mercoledì 22 dicembre 2010
venerdì 17 dicembre 2010
- Interessante è la sezione DIDATTICA, divisa in più parti:
- Formazione, programmazioni
- Unità didattiche e di apprendimento
- Schede didattiche
- Giochi didattici
- Varie ed eventuali
sabato 11 dicembre 2010
- Il PDF è elaborato da:
- gli operatori delle unità sanitarie locali;
- i docenti curriculari e i docenti specializzati;
- eventuale docente operatore psico-pedagogico individuato secondo criteri stabiliti dal Ministro della pubblica istruzione;
- con la collaborazione dei genitori della persona disabile.
- la descrizione funzionale dell'alunno in relazione alle difficoltà che l'alunno dimostra di incontrare in settori di attività;
- l'analisi dello sviluppo potenziale dell'alunno a breve e medio termine, desunto dall'esame dei seguenti parametri:
- cognitivo, esaminato nelle potenzialità esprimibili in relazione al livello di sviluppo raggiunto (normodotazione; ritardo lieve, medio, grave; disarmonia medio grave; fase di sviluppo controllata; età mentale, ecc.) alle strategie utilizzate per la soluzione dei compiti propri della fascia di età, allo stile cognitivo, alla capacità di usare, in modo integrato, competenze diverse;
- affettivo-relazionale, esaminato nelle potenzialità esprimibili rispetto all'area del sé, al rapporto con gli altri, alle motivazioni dei rapporti e dell'atteggiamento rispetto all'apprendimento scolastico, con i suoi diversi interlocutori;
- comunicazionale, esaminato nelle potenzialità esprimibili in relazione alle modalità di interazione, ai contenuti prevalenti, ai mezzi privilegiati;
- linguistico, esaminato nelle potenzialità esprimibili in relazione alla comprensione del linguaggio orale, alla produzione verbale, all'uso comunicativo del linguaggio verbale, all'uso del pensiero verbale, all'uso di linguaggi alternativi o integrativi;
- sensoriale, esaminato, soprattutto, in riferimento alle potenzialità riferibili alla funzionalità visiva, uditiva e tattile;
- motorio-prassico, esaminato in riferimento alle potenzialità esprimibili in ordine alla motricità globale, alla motricità fine, alle prassie semplici e complesse e alle capacità di programmazione motorie interiorizzate;
- neuropsicologico, esaminato in riferimento alle potenzialità esprimibili riguardo alle capacità mnesiche, alla capacità intellettiva e all'organizzazione spazio-temporale;
- autonomia, esaminata con riferimento alle potenzialità esprimibili in relazione all'autonomia della persona e all'autonomia sociale;
- apprendimento, esaminato in relazione alle potenzialità esprimibili in relazione all'età prescolare, scolare (lettura, scrittura, calcolo, lettura di messaggi, lettura di istruzioni pratiche, ecc.).
venerdì 10 dicembre 2010
La guida è GRATUITA ma per scaricarla devi essere un utente registrato al forum Balbuzie-News (così ti terremo sempre aggiornato sulle ultime novità dal mondo della balbuzie). Dopo aver effettuato il login al forum, potrai vedere il file in PDF subito dopo l'immagine della copertina, basterà cliccarci sopra per scaricarlo!
I responsabili del forum sottolineano: La presente guida dedicata agli insegnanti vuole essere un ennesimo sforzo di sensibilizzare e far passare le giuste informazioni. Il contenuto della guida non vuole essere un insegnamento ma un portare a conoscenza degli insegnanti la realtà della balbuzie. I vostri commenti potranno aiutarci ad arricchire la presente guida che cmq verrà sempre distribuita senza nessun fine lucrativo
Ecco i link di riferimento per questa risorsa:www.balbuzie-news.it/forum e www.balbuzie-news.it
giovedì 9 dicembre 2010
Rappresenta una guida pratica per gli insegnanti creata da due amiche Manuela Giani e Gabriella Nanni. In questa guida trovate tutti i consigli pratici da mettere in atto con bambini e ragazzi D.S.
Cliccate qui se avete difficoltà nella visualizzazione.
venerdì 19 novembre 2010
martedì 9 novembre 2010
In particolare, la sezione ABC Starfall propone la relazione lettera-suono concentrandosi in modo esplicito su ogni lettera dell'alfabeto. Seguendo il link For Teachers, docenti e genitori hanno la possibilità di scaricare materiale in PDF per esercitare anche alla scrittura. Altre sezioni, poi, (Learn to Read - It's Fun to Read - I'm Reading) sviluppano e approfondiscono il discorso offrendo numerose occasioni per esercitarsi in modo divertente alla lettura in inglese.
(Fonte: quadernoneblu.splinder.com).
venerdì 5 novembre 2010
- Definizioni e indicazioni operative dall' ITIS Galilei di Roma
- Da Ciao Bambini:
- Le regole per una corretta divisione in sillabe
- dividi in sillabe: scheda didattica da mondosilma
- sillabe da maestrasabry.it
- sillabe gustose da fantavolando.it
- cruciverba sillabico da stampare e completare
- La divisione in sillabe spiegata dal maestro Ercole Bonjean
- Sillabe spiegate dal Rimaiolo
- "Facciamo a pezzi... le parole" software gratuito sulla corretta divisione delle parole in sillabe di Renato Murelli
- "E. Tutor" pacchetto di programmi di italiano e matematica, comprendente "Divisione in sillabe"
- Esercizi online di sillabazione dalla Banca delle Emozioni
- Schede didattiche dalla Maestra Mary
- Esercizi sulla divisione in sillabe da Mamma e Bambini
Ogni programmino è accompagnato da una breve descrizione e da una scheda didattica dettagliata. I programmini possono essere utilizzati liberamente.
Gli applets sono scritti nel linguaggio di programmazione Java. Sul computer deve quindi essere installato il software Java, in caso contrario quando userete il primo applet si aprirà una finestra che vi collegherà al sito dal quale il software si scarica gratuitamente.
Ecco le categorie offerte dal sito (per visitare la home del sito clicca qui):
- Numeri/Stima operazioni;
- Equazioni;
- Algebra/Calcoli;
- Algebra Geometrica;
- Geometria.
(Fonte: www.tuttiabordo-dislessia).
domenica 31 ottobre 2010
Ecco i links:
- Imparare l'ordine alfabetico
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/alfabeto/alfabeto1.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/alfabeto_fac/alfabeto1.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/alfabeto_sequenza/alfabeto_sequenza1.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/trascina_alf/trascina_alf.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/trascina_alf/trascina_alf_contr.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/indovinelli/indovinello1.swf
- Suoni simili
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_bp1.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_fv1.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_sz1.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_dt1.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_ca_ga1.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_co_go1.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_cu_gu1.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_cia_gia1.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_cio_gio1.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_ciu_giu1.swf
fhttp://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_chi_ghi1.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_che_ghe1.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_gn_ni1.swf
http://www.baby-flash.com/ordine_alfabetico/suoni_simili/completa_gli_li1.swf
- Giochi
venerdì 29 ottobre 2010
(Fonte: quadernoneblu.splinder.com).
giovedì 28 ottobre 2010
- Materiali dall'Istituto Comprensivo 11 Venezia: dettato ortografico per le classi 2°, 3°, 4°, 5° e Scuola secondaria di 1° grado, Tabella di valutazione dettati, Dettati Batteria Tressoldi, Dettati di Frasi Tressoldi;
- Dettati ortografici per la classe 1° dal Maestro Ercole;
- Dettato ortografico per la classe 3° dal Maestro Ercole;
- Dettato ortografico dedicato ai suoni cqu dal Crescere Creativamente;
- Dettato ortografico sulle difficoltà relative a mp, doppie, sc, gn, gl, cu, accento, apostrofo, h dalla Maestra Lidia;
- Dettato ortografico su CA/CIA/CO/CIO/CU/GA/GIA/GO/GIO/GU/GIU dal IV Istituto Comprensivo di Padova;
- Dettato ortografico su CE/CHE/CI/CHI/GI/GHI/GE/GHE dal IV Istituto Comprensivo di Padova;
- Dettato ortografico su GN/N dal IV Istituto Comprensivo di Padova;
- Dettato ortografico su CU/QU/CQU dal IV Istituto Comprensivo di Padova;
- Dettato ortografico su GLI/LI dal IV Istituto Comprensivo di Padova;
- Dettato ortografico su SC/SCI/SCE dal IV Istituto Comprensivo di Padova;
- Dettato ortografico su APOSTROFO/ACCENTO dal IV Istituto Comprensivo di Padova.
domenica 17 ottobre 2010
- "Verifiche matematica scuola primaria"
Sono due blog in cui vi si possono trovare molte proposte di lezioni, esercizi, schede, unità di apprendimento, test e verifiche scritte o da eseguire on line, nonchè esercitazioni in vista delle Prove Invalsi, presentazioni Power Point e segnalazioni di risorse web utili per la didattica delle scienze e della matematica.
venerdì 15 ottobre 2010
Questo blog si è sempre interessato dei disturbi specifici di apprendimento, consigliando sempre risorse, strumenti compensativi e dispensativi... Oggi vi segnalo un'altra risorsa per l'analisi grammaticale e logica:
- una Tabella per l'analisi grammaticale, corredata di istruzioni per un uso corretto e proficuo (della maestra Milena Catucci);
- un foglio excel per l'analisi logica. In questo caso potrete vedere un breve filmato che ne illustra il suo uso ( di Strategie di mamma) ...
(Fonte: www.robertosconocchini.it).
martedì 12 ottobre 2010
(Fonte: http://faperme.wordpress.com).
domenica 26 settembre 2010
La finalità del progetto si realizza attraverso lo sviluppo di alcune facilitazioni e funzioni aggiuntive da installare nei software indicati sopra.
Il programma è altamente personalizzabile e permette la lettura sincronizzata con sintesi vocale (che deve però essere già presente sul PC) sia parola per parola, sia al termine di ogni frase, con evidenziatura del testo, oppure senza. Inoltre consente l'inserimento automatico di immagini, a fianco delle parole digitate oppure in loro sostituzione.
FacilitOffice possiede un vocabolario interno, in cui è possibile inserire termini, spiegazioni e immagini propri. È possibile anche effettuare una ricerca di vocaboli con la stessa radice (qualora ad esempio il termine fosse stato scritto al plurale o al femminile, oppure si trattasse di una voce verbale declinata).
Possiede inoltre una serie di quaderni in cui salvare i propri lavori; ogni documento prodotto e salvato verrà catalogato automaticamente per data nel quaderno prescelto. In questo modo il lavoro svolto è facilmente rintracciabile e modificabile.
Possono essere impostati tasti di scelta rapida personalizzati e un'installazione apposita permette di leggere con sintesi vocale anche i testi all'interno di Powerpoint(Office) o Impress (Openoffice).
All'interno del sito troverete:
- i pacchetti di installazione di FacilitOffice per le suite Microsoft Office e OpenOffice per i sistemi operativi Windows e Linux (versione sperimentale con funzioni ridotte);
- i tutorial sull'installazione e l'uso delle funzioni del progetto;
- un wiki, liberamente consultabile, con la documentazione descrittiva del progetto, delle funzioni sviluppate, di altri tipi di facilitazioni conosciute;
- le informazioni sulle modalità di contatto telematico per inviare domande, segnalazioni e suggerimenti;
- un forum degli utilizzatori ed eventualmente anche delle esperienze d'uso didattico.
giovedì 23 settembre 2010
- UN LIBRO CONSIGLIATO: "Verso l'autonomia La metodologia t.e.a.c.c.h. del lavoro indipendente al servizio degli operatori dell'handicap (di Enrico Michelini - Vannini editore), vedi qui .
lunedì 6 settembre 2010
Nella sezione ANNO DI PROVA (presente nel menù) troverete ulteriori informazioni e suggerimenti sulla stesura della relazione finale dell'anno di prova.
domenica 22 agosto 2010
Vi assicuro che è molto interessante... cliccate qui per scaricarlo gratuitamente.
Se non hai il programma Acrobat Reader per poter leggere e stampare il documento lo puoi scaricare direttamente dal sito di Adobe qui .
(Fonte: tuttiabordo-dislessia.blogspot.com).
(Fonte: tuttiabordo-dislessia.blogspot.com).
mercoledì 18 agosto 2010
Facebook è un Social Network dove le persone che si iscrivono possono dialogare tra di loro, caricare e condividere foto, farsi nuovi amici e ritrovare vecchi amici d’infanzia. Diverse sono le sue funzionalità, secondo me una tra le più importanti è quella di tipo didattico... una vasta marea di insegnanti, maestri/e , genitori e associazioni varie sono in rete per offrire ai vari "amici" risorse, informazioni, consultazioni e solidarietà sui più svariati argomenti... Infatti sono moltissimi i gruppi, i profili e le pagine aperte su FB che trattano di didattica, disabilità , handicap e solidarietà. Qui citerò solo alcuni che vi consiglio di visitare e aggiungere al vostro profilo:
- SOS STOSTEGNO (Profilo) e SOS SOSTEGNO (Pagina fan) : due pagine che non possono mancare a tutti coloro che hanno a che fare con l'handicap... una grande community collegata al sito SOS SOSTEGNO (curato dalla collega e amica Gabriella!);
- DISGRAFIA E RIEDUCAZIONE DELLA SCRITTURA (Profilo), e DISGRAFIA E RIEDUCAZIONE DELLA SCRITTURA (Gruppo): pagine dedicate alla disgrafia e alla rieducazione della scrittura... troverete suggerimenti, consigli e indicazioni operative utili a docenti e genitori;
- AUTIMO IMPARIAMO A CONOSCERLO, LA RABBIA E L'ORGOGLIO DI UNA MAMMA! : un gruppo che nasce per parlare dell'autismo e non solo...
- SONO SPECIALE: SONO DISLESSICO!! : uno dei tantissimi gruppi dedicato ai DSA...
- DISTIRBI APPRENDIMENTO SCOLASTICO: AGGIORNAMENTO & RISORSE : è una pagina di fb collegata ad un sito web www.neuropsicologia.nelsito.it, il suo obiettivo è quello di divulgare informazioni sui Disturbi dell'Apprendimento scolastico;
- O.S.D. - ORGANIZZAZIONE A SOSTEGNO DELLA DISLESSIA: associazione di volontariato che riunisce genitori, insegnanti e tecnici per condividere esperienze, consigli, strategie sui Disturbi Specifici di Aprrendimento (D.S.A.) e dare un aiuto concreto a chi, in un ruolo o nell'altro, si trova di fronte a queste problematiche;
- TUTTI A BORDO - DISLESSIA: è un gruppo gestito da due insegnanti, nasce con l'intento di fornire supporto metodologico e didattico a studenti, genitori e insegnanti che quotidianamente affrontano il problema della Dislessia e dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento. Ah è un gruppo collegato al sito web www.tuttiabordo-dislessia.blogspot.com ;
- AUTISMO & VACCINI UN MONDO CHE CAMBIA: un gruppo molto interessante che parla sul rapporto tra autismo e vaccini... "La causa scatenante dell'autismo, come di moltissime altre malattie iatrogene degenerative, sono le "VACCINAZIONI"....
- NEUROPSICOLOGIA E PSICOPATOLOGIA DELL'APPRENDIMENTO: un gruppo esclusivamente dedicato alla neuropsicologia e psicopatologia dell'apprendimento;
- LIBRO DI SCUOLA : Libro di Scuola nasce dal desiderio di favorire l’interesse per lo studio a studenti di ogni ordine e grado scolastico. A tal fine si sta selezionando e organizzando link a materiale didattico pescato ...
- LAB DELLE STRATEGIE : è uno sportello per familiari di persone con difficoltà di apprendimento, gestito da genitori. L'esperienza di tanti anni a contatto con queste disabilità è una risorsa che non può andare perduta e può essere molto utile ad altri, perciò è nato questo punto di incontro per avere la possibilità di scambiarsi idee ed esperienze;
- DISLESSIA - PASSODOPOPASSO : gruppo legato al blog www.dislessia-passodopopasso.blogspot.com E' uno spazio dedicato alla dislessia. Siamo un gruppo di genitori, insegnanti che credono, che con la conoscenza si possa aiutare i ragazzi a superare le difficoltà nella loro vita da studenti;
- AIUTO DISLESSIA : gruppo di una mamma con una bambina con DSA... ricco di consigli e materiali... è collegato al sito http://lnx.fantasylands.net/aiuto-dislessia/ ;
- DISLESSIA (DISTURBO SPECIFICO DELL' APPRENDIMENTO) = MALAINFORMAZIONE : un gruppo sul tema della dislessia e la poca informazione sui DSA...
martedì 17 agosto 2010
Molte sono le sezioni interessanti, queste sono solo alcune:
-PREGRAFISMO - GRAFISMO
-MATEMATICA
-LOGICA E CREATIVITA'
-PSICOMOTRICITA'
-PROPOSTE LAVORETTI
-SCHEDE DA COLORARE
-SCHEDE SULLA PREVENZIONE ORALE NEI BAMBINI
-POESIE E FILASTROCCHE
-FIABE DA COLORARE
-FIABE PER EDUCARE
domenica 15 agosto 2010
Roberto Diiorio Coord.Prov.Movimento Italiano Disabili
venerdì 13 agosto 2010
(Fonte: quadernoneblu.splinder.com).
giovedì 12 agosto 2010
1. Controllare le fonti di distrazione all’interno della classe: non è indicato far sedere il ragazzo vicino alla finestra, al cestino, ad altri compagni rumorosi o ad oggetti molto interessanti. Non è, ugualmente, produttivo collocare l’allievo in una zona completamente priva di stimolazioni, in quanto egli diventa più iperattivo perché va alla ricerca di situazioni nuove e interessanti.
2. Disposizione dello spazio: disporre i banchi in modo che l’insegnante possa passare frequentemente in mezzo ad essi, per controllare che i più distratti abbiano capito il compito, stiano seguendo la lezione e stiano eseguendo il lavoro assegnato.
Invece questi sono alcuni suggerimenti per la gestione delle lezioni:
1. Accorciare i tempi di lavoro. Fare brevi e frequenti pause soprattutto durante i compiti ripetitivi e noiosi.
2. Rendere le lezioni stimolanti e ricche di novità: i bambini iperattivi con disturbi dell’attenzione hanno prestazioni peggiori quando i compiti sono noiosi e ripetitivi (usare figure, schemi, variare spesso il tono della voce, ecc).
3. Interagire frequentemente, verbalmente e fisicamente, con gli allievi.
4. Fare in modo che essi debbano rispondere spesso durante la lezione.
5. Utilizzare il nome degli allievi distratti per richiamarne l’attenzione.
6. Costruire situazioni di gioco per favorire la comprensione delle spiegazioni.
7. Utilizzare il gioco dei ruoli per spiegare concetti storici e sociali in cui siano coinvolti vari personaggi.
8. Abituare il bambino impulsivo a controllare il proprio lavoro svolto.
Anche l’ordine può aiutare…
1. E’ importante stabilire delle attività programmate e routinarie, in modo che il bambino impari a prevedere quali comportamenti deve produrre in determinati momenti della giornata.
2. E’ importante definire con chiarezza i tempi necessari per svolgere le attività giornaliere, rispettando i tempi del bambino (questo lo facilita anche ad orientarsi meglio nel tempo).
3. Aiutare l’allievo iperattivo a gestire meglio il proprio materiale, insegnandogli l’organizzazione e lasciandogli cinque minuti al giorno per ordine le sue cose.
4. L’insegnante deve proporsi come modello per mantenere in ordine il proprio materiale e mostrare alcune strategie per fare fronte alle situazioni di disorganizzazione.
5. Utilizzare il diario per una efficace comunicazione giornaliera con la famiglia (non per scrivere note negative sul comportamento del bambino, mortificandolo).
E per gestire il comportamento cosa si può fare…
1. Innanzitutto è opportuno definire e mantenere regole chiare e semplici all’interno della classe (è importante ottenere un consenso unanime su tali regole).
2. Rivedere e correggere le regole della classe, quando se ne ravvede la necessità.
3. Spesso è necessario spiegare chiaramente agli alunni disattenti/iperattivi quali sono i comportamenti adeguati e quali quelli inappropriati.
4. E’ molto importante far capire agli allievi impulsivi quali sono le conseguenze dei loro comportamenti positivi e quali quelle derivanti da azioni negative.
5. E’ più utile rinforzare i comportamenti positivi (stabiliti in precedenza), piuttosto che punire quelli negativi.
6. Sottolineare i comportamenti adeguati del bambino attraverso ampie ed evidenti gratificazioni.
7. Avere la possibilità, creativamente, di cambiare i rinforzi quando tendono a perdere d’efficacia.
8. Si raccomanda di non punire il bambino togliendo l’intervallo, perché il bambino iperattivo necessita di scaricare la tensione e di socializzare con i compagni.
9. Le punizioni severe, note scritte o sospensioni, non modificano il comportamento del bambino, se non in peggio.
10. E’ importante stabilire giornalmente o settimanalmente semplici obiettivi da raggiungere.
11. E’ utile informare spesso il bambino su come sta lavorando e come si sta comportando (feedback), soprattutto rispetto agli obiettivi da raggiungere.
Due cose da evitare: non creare situazioni di competizione durante lo svolgimento dei compiti con altri compagni e non focalizzarsi sul tempo di esecuzione dei compiti, ma sulla qualità del lavoro svolto (anche se questo può risultare inferiore a quello dei compagni).
E due da non dimenticare: occorre utilizzare i punti forti ed eludere il più possibile i lati deboli del bambino: ad esempio, se dimostra difficoltà fine-motorie, ma ha buone abilità linguistiche, può essere utile favorire l’espressione orale, quando è possibile sostituirla a quella scritta. La seconda: bisogna enfatizzare i lati positivi del comportamento quali la creatività, l’affettuosità, l’estroversione.
(Fonte: autismoeamore.com).
lunedì 2 agosto 2010
Vi consiglio di vedere il video e visitare questi siti per ulteriori informazioni:
www.agenesiacorpocallo.org
ilnostropiccoloraggiodisole.blogspot.com (blog di una mamma che ha il proprio figlio con ACC).
domenica 1 agosto 2010
sabato 31 luglio 2010
(Fonte:www.robertosconocchini.it)
mercoledì 28 luglio 2010
Nel contempo, verificheMachine consente di far precedere alla prova una spiegazione o una lettura, semplicemente inserendo nella verifica una lezione preventiva, scegliendo tra diversi formati: filmati Flash, file audio, video, pagine web, file di testo con immagini, presentazioni in Powerpoint. Inoltre ogni domanda può essere accompagnata da un'immagine o un filmato Flash (con o senza didascalia) e da un suggerimento... Clicca qui per vedere e provare questa risorsa.
martedì 27 luglio 2010
- Il mio libro dei numeri - per imparare a contare fino a 10;
- Conta gli elementi di ogni riga poi scrivi il numero nel riquadro;
- Conta i dinosauri e poi cerchia il numero esatto;
- Unisci i numeri da 1 a 10.
martedì 6 luglio 2010
Quanti di noi hanno il desiderio di voler imparare una lingua velocemente? Oggi vi presento una soluzione OnLine WordSteps.
WordSteps ci fornisce una serie di dizionari che sono stati creati da istruttori specializzati e che contengono le parole più importanti, le parole principali che sono necessarie per comprendere una lingua straniera. WordSteps è una sorta di “istruttore” OnLine, infatti oltre a presentarci parole di vario genere ci da la possibilità di creare un nostro vocabolario personalizzato in cui poter inserire le parole che riteniamo più complesse o che ancora non abbiamo imparato.
WordSteps presenta le parole più utilizzate, in una lingua ragruppate per categoria (Arte, cultura, città, stile di vita, casa, hobby, educazione, sport, ecc.) ma anche per complessità, per le più facili da memorizzare, o anche per quelle più quotate. WordSteps è un sito in inglese, ma i vocabolari che possiamo scegliere, o meglio le lingue che possiamo decidere di imparare sono: Inglese, Italiano, Francese, Spagnolo, Russo, Cinese, Tedesco, Giapponese e Portoghese.
Questo sito rappresenta un importante risorsa didattica online, poca adatta per i bambini della scuola primaria, ma utile soprattutto per i ragazzi e gli adulti, insegnanti.
domenica 4 luglio 2010
Ma allora cosa fare ???
Di seguito troverete due video che mostrano le manovre corrette sulla disostruzione secondo le nuove linee guide internazionali:
- Per il NEONATO
- Per il BAMBINO
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Spesso siamo alla ricerca di "font" personalizzati, ma cos'è? Qual è la differenza con un carattere tipografico? Caratter...
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Ecco a voi una serie di Piani Educativi Individualizzati già compilati. Vengono pubblicati a titolo di ESEMPIO poichè questi documenti va...
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Ecco a voi una serie di schede stambabili per il pregrafismo, utili per ogni occasione e per la didattica per la scuola dell'infanzia...