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martedì 3 marzo 2015

"LEGGO ANCH'IO", SCARICA I LIBRI PER LA RIABILITAZIONE DELLA LETTO-SCRITTURA

Leggo Anch’io” è una collana formata da otto volumi che costituiscono un valido ed efficace metodo riabilitativo nel trattamento dei disturbi strumentali della lettura e della scrittura, sia in età evolutiva che in età adulta. Il metodo che viene proposto considera l’intero codice scritto come un grande gioco di costruzione, graduale e progressivo, dato dalla combinazione di poche unità di base che sono i grafemi e le sillabe scritte. Questa metodologia è utile anche per la riabilitazione di molte patologie del linguaggio orale poichè l’organizzazione del codice orale e del codice scritto è sempre la stessa anche se espressa in due forme diverse: una fonologica e una grafemica.

Scarica i volumi gratuitamente!

lunedì 2 marzo 2015

SCHEDARIO DI ITALIANO PER LA SCUOLA PRIMARIA, SCARICALO GRATUITAMENTE!


Non bastano mai le risorse scolastiche per l'apprendimento della lingua Italiana... vi segnalo due schedari (editore: immedia ) per la prima, seconda e terza elementare! Buon lavoro maestri!

SCARICA GRATUITAMENTE:


domenica 1 marzo 2015

GRAMMATICA E ORTOGRAFIA IN MAPPE CONCETTUALI, SCARICALE GRATUITAMENTE!

Ecco a voi una nuova risorsa gratuita da scaricare e utilizzare a scuola e a casa come strumenti compensativi per i nostri alunni o ragazzi...

E' una cartella zippata al cui interno troverete moltissime mappe concettuali sull'ortografia e sulle regole della grammatica italiana, una raccolta unica e molto importante per l'apprendimento della letto-scrittura!


DSA, GRIGLIA OSSERVATIVA CON INDICATORI E TABELLA DI SINTESI PER LA SCUOLA SECONDARIA

Nelle Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con DSA, allegate al Decreto ministeriale del 12 luglio 2011 (p. 5-6) al punto 2, si legge “Osservazione in classe” (. . .) Alcune ricerche hanno inoltre evidenziato che ai DSA si accompagnano stili di apprendimento e altre caratteristiche cognitive specifiche, che è importante riconoscere per la predisposizione di una didattica personalizzata efficace. Ciò assegna alla capacità di osservazione degli insegnanti un ruolo fondamentale, non solo nei primi segmenti dell'istruzione - scuola dell'infanzia e scuola primaria - per il riconoscimento di un potenziale disturbo specifico dell'apprendimento, ma anche in tutto il percorso scolastico, per individuare quelle caratteristiche cognitive su cui puntare per il raggiungimento del successo formativo”.

Nel contributo da scaricare gratuitamente (articolo a cura di L. Ventriglia, A. Capuano, F. Storace), anche una proposta di griglia osservativa con indicatori e tabella di sintesi per la Scuola Secondaria di I e II grado.

Scarica gratuitamente: Identificazione degli alunni DSA: competenza osservativa dei docenti (.pdf)


BES/DSA, UN MULTI-LIBRO PER L'APPRENDIMENTO DELLA LINGUA TEDESCA

Vi segnalo un libro che ritengo molto utile, che gli insegnanti (o chi si vuole avvicinare allo studio personale o come materiale di supporto) di lingua tedesca (scuola secondaria di primo grado) dovrebbero adottare per le loro classi. Si presenta strutturato e costruito ad arte per le difficoltà di apprendimento.

Magnet NEU è un MultiLIBRO: multimediale, multipiattaforma, aperto e personalizzabile, interattivo e aggiornabile.  Presentazione visuale: download

In esso troverete:
• Materiali per la didattica per competenze
• Materiali per la didattica inclusiva
• Multimedialità

IL CORSO
• I 2 volumi che lo compongono raggiungono il livello A2+.

Ciascun volume è arricchito da attività per lo sviluppo delle competenze trasversali:
1 Kursbuch + Arbeitsbuch + Competenze
2 Kursbuch + Arbeitsbuch + Competenze

Ogni lezione, autonoma e tematicamente a se stante, è articolata in 3 passi.
• Ciascun passo, chiaro e agile, presenta una nuova struttura grammaticale/lessicale.
• Ogni due lezioni: attività sulle 4 abilità (Zwischenstation).
• Alla fine del Kursbuch: sezione di Landeskunde.

MATERIALE OPZIONALE
Magnet Deutschland NEU: 24 schede tematiche di civiltà e 3 sezioni sulle abilità maggiormente richieste all’Esame di Stato.
Magnet NEU…einfach für alle!: volume BES.

PER L’INSEGNANTE
• Risorse per l’insegnante: soluzioni, trascrizioni e test dei 2 volumi del corso.
• Fascicolo BES: indicazioni metodologiche, soluzioni e test di Magnet NEU…einfach für alle!
• Fascicolo DSA (in particolare per gli alunni dislessici): indicazioni metodologiche e note operative.

 LA DOTAZIONE MULTIMEDIALE 
• Tutto il libro in digitale (su piattaforma bSmart).
• Verifiche interattive.
• Le Palestre interattive di Cloudschooling, il tutor online adattivo Effi e il portale Loescher di tedesco.
• Video integrativi nella WebTV.

Se acquisti CARTA+DIGITALE:
per scaricare il libro in digitale e utilizzare i materiali ad accesso riservato è necessario registrarsi su www.imparosulweb.eu e seguire la procedura di sblocco dell’espansione online del volume, utilizzando il codice di sblocco presente all'interno del libro cartaceo.

Se acquisti SOLO DIGITALE:
per scaricare il libro in digitale e utilizzare i materiali ad accesso riservato procedi all'acquisto online tramite l'e-commerce del sito e controlla la posta elettronica: riceverai un'email con tutte le informazioni dettagliate.

venerdì 27 febbraio 2015

"LEGGERE INSIEME", SCARICA I LIBRI PER L'APPRENDIMENTO DEI RAGAZZI CON BES/DSA

Leggere insieme è una collana di libri, edita da Loescher, nata per la scuola media, utilizzabili con tutti gli alunni ma utilissimi specialmente con i ragazzi con  DSA o con difficoltà di apprendimento. Sono strutturati con un carattere ad alta leggibilità, chiaro, riposante, scorrevole; hanno mappe di sintesi all’inizio e riassunti finali.
I testi consentono un lavoro comune e integrato con quello dell’intero gruppo-classe oppure la possibilità di creare laboratori sulla lettura per le attività di recupero e potenziamento.
La Casa Editrice Loescher gentilmente mette a disposizione gratuitamente i volimi destritti sopra.

Per scaricarli clicca qui e scopri le nuove risorse per gli alunni BES/DSA!!!



martedì 24 febbraio 2015

SCHEMA NORMATIVO SUGLI ALUNNI BES, STRUMENTI DIDATTICI ED EFFETTI SULLA VALUTAZIONE

Ecco un semplice ma efficace schema riassuntivo dedicato alla normativa sui BES messo a punto da Salvatore Nocera per Edscuola.  
Vengono indicati in sequenza le modalità di individuazione degli alunni, gli strumenti didattici adottabili e gli effetti sulla valutazione del profitto nei vari ordini di scuola. Questi aspetti vengono messi in relazione agli alunni con disabilità certificata, agli alunni con DSA e agli altri studenti con Bisogni Educativi Speciali.

Disabilità certificata
DSA
Altri BES
Individuazione degli alunni
Certificazione ai sensi della L. n° 104/92 art. 3 commi 1 o 3 (gravità)
Diagnosi ai sensi L. n° 170/10
Delibera consiglio di classe ai sensi della Direttiva Ministeriale del 27/12/2012 e C.M. n° 8/13 e Nota 22/11/2013
Strumenti didattici
PEI: con riduzione di talune discipline (art. 16 comma 1 L. n° 104/92) e prove equipollenti e tempi più lunghi (art. 16 comma 3 L. n° 104/92)
Insegnate per il sostegno e/o assistenti per l’autonomia e la comunicazione.
PDP: con strumenti compensativi e/o misure dispensative e tempi più lunghi.
PDP (solo se prescrive strumenti compensativi e/o misure dispensative)
Effetti sulla valutazione del profitto
PRIMO CICLO:
1. Diploma: valutazione positiva (art. 16 commi 1 e 2 L. n° 104/92): se si riscontrano miglioramenti rispetto ai livelli iniziali degli apprendimenti relativi ad un PEI formulato solo con riguardo alle effettive capacità dell’alunno.
2. Attestato con i crediti formativi: eccezionalmente in caso di mancati o insufficienti progressi rispetto ai livelli iniziali degli apprendimenti. Rilasciato dalla Commissione d’esame e non dalla scuola. È comunque titolo idoneo all’iscrizione al secondo ciclo (O.M. n° 90/01, art. 11 comma 12)

SECONDO CICLO:
1. Programmazione semplificata: diritto al diploma, se superato positivamente esame di Stato con prove equipollenti e tempi più lunghi
2. Programmazione differenziata: diritto ad attestato certificante i crediti formativi (rilasciato sempre dalla commissione d’esame e non dalla scuola)
1. Dispensa scritto lingue straniere compensata da prova orale: consente Diploma (Linee guida 4.4 allegate a D.M. 12/07/2011, art. 6 comma 5).
2. Esonero lingue straniere: solo attestato con i crediti formativi (D.M. 12/07/2011 art. 6 comma 6).
Misure dispensative (ad eccezione della dispensa dallo scritto di lingue straniere e dell’esonero normativamente previste solo per DSA).
Strumenti compensativi.
Tempi più lunghi,
Con possibile Diploma.
Per gli stranieri c’è normativa specifica.

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