“Il Capitello” è una casa editrice che offre risorse didattiche per la scuola primaria. Nel contesto del libro “A che punto sono” per la classe terza, vediamo un breve percorso didattico sulle principali regole della lingua italiana, esso è molto utile per ricordare, come rapido consolidamento.
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sabato 2 marzo 2024
By Carmelo Di Salvo / Posted on 18:05 / No comments / Categories: Apprendimento letto-scrittura, BES, Dislessia, risorsa didattica
“Il Capitello” è una casa editrice che offre risorse didattiche per la scuola primaria. Nel contesto del libro “A che punto sono” per la classe terza, vediamo un breve percorso didattico sulle principali regole della lingua italiana, esso è molto utile per ricordare, come rapido consolidamento.
martedì 9 marzo 2021
By Carmelo Di Salvo / Posted on 13:10 / 2 comments / Categories: apprendimento logico-matematica, BES, Dislessia, risorsa didattica
Il materiale operativo di questo quaderno operativo di matematica è costituito da schede didattiche di difficoltà progressiva (facilitato), che contengono una serie di proposte di lavoro per l’esercitazione e la verifica. Esse suggeriscono un itinerario didattico preciso e ordinato, tendente a una progressiva organizzazione delle conoscenze. Il quaderno è utile per una classe prima della scuola primaria!
lunedì 8 marzo 2021
By Carmelo Di Salvo / Posted on 17:44 / No comments / Categories: apprendimento logico-matematica, BES, Dislessia, tecnica educativa-didattica
Ricordare a memoria le tabelline non è sempre facile e non tutti i
bambini ci riescono, per questo motivo esistono tantissimi strumenti
compensativi utili a questo scopo.
Tra tante risorse disponibili vi mostro "i CD delle tabelline" di due versioni differenti (con e senza "mascherina").
Sono 10 dischi, uno per ogni tabellina, ruotandoli sarà molto semplice e divertente trovare il risultato corretto.
Per costruire i CD delle tabelline, stampate i file qui allegati e assemblate come da foto:
sabato 23 maggio 2020
OpenDyslexic è un particolare carattere tipografico o font di video-scrittura, esso è progettato indicativamente ma non esclusivamente per i soggetti con DSA.
Creato per aumentare la leggibilità per i lettori con dislessia, il carattere tipografico include stili regolari, grassetto, corsivo e grassetto corsivo. Viene aggiornato continuamente e migliorato in base al contributo di altri utenti dislessici.
Questo font è scaricabile gratuitamente, la versione più recente di OpenDyslexic utilizza la licenza SIL-OFL, offrendoti la libertà di utilizzarla per uso personale, uso aziendale, istruzione, commerciale, libri, lettori di ebook, applicazioni, siti Web e qualsiasi altro progetto o scopo di cui hai bisogno.
Per scaricarlo gratuitamente segui le mie istrizioni:
- clicca qui Download OpenDyslexic, ti collegherà alla pagina per scaricare il font;
- stabilisci un contributo monetario oppure digita 0 (zero) e clicca "LO VOGLIO";
- Dopo aver cliccato "lo voglio" si aprirà una pagina in cui vi chiederà l'email per ricevere il font!
- Aprite la posta elettronica indicata, troverete immediatamente il link per scaricare il font;
- Cliccando il link con la scritta DOWNLOAD potrete scaricare più di un font (il mio consiglio è di scaricare i primi tre);
- Una volta scaricate le cartelle compresse, estraete i files;
- Aprite le cartelle estratte, selezionate tutti i files e cliccate il tastro destro del mause su "ISTALLA";
- Aprite un qualunque programma di video scrittura e tra i font vi ritroverete le diverse versioni di OPENDYSLEXIC scaricate precedentemente.
CRITICITA'...
- Non ci sono evidenze scientifiche che font del genere siano veramente ad altra leggibilità.
- Non si possono installare su Google Docs, esso non permette di installare font esterni.
ECCO UN VIDEO TUTORIAL...
lunedì 18 maggio 2020
By Carmelo Di Salvo / Posted on 12:42 / 1 comment / Categories: abilità percettivo-motorie, alunni stanieri, applicazioni didattiche, BES, Dislessia, tecnica educativa-didattica
Come semplificare i testi per facilitare l'apprendimento degli alunni che mostrano difficcoltà di apprendimento?
Al di là del fatto che la lettura, per un dislessico, non sarà mai una cosa automatica come lo è per la maggior parte di noi, ci sono alcune regole che i docenti e genitori possiamo tenere presenti se vogliono aiutarli a leggere testi cartacei (e quindi senza sintesi vocale).
Ecco perciò alcune linee guida per fornire testi semplificati agli alunni con DSA, sia dal punto di vista grafico (in modo da favorire la percezione visiva) sia da quello sintattico e lessicale (la "forma" linguistica del contenuto). I consigli che trovate qui provengono da una rielaborazione dei materiali di studio offerti da PuntoEduDislessia, dal "Vademecum per la dislessia" e da altre letture.
Riguardo ad alcuni dei punti evidenziati di seguito, due strumenti potrebbero esservi comodi (clic sui link per scaricarli):
Ecco alcuni consigli...
-
La grafica e lo stile del documento:
1) Corredare il testo di immagini, schemi, tabelle, ma in modo chiaro e lineare, senza "affollare" le pagine.
2) Usare le intestazioni di paragrafo per i testi lunghi.
3) Usare se possibile lo STAMPATO MAIUSCOLO. E' più facilmente leggibile (perchè stanca meno la vista) per chiunque!
4) NON usare l'allineamento giustificato: lo spazio variabile tra le parole non aiuta.
5) Andare spesso a capo, magari dopo ogni punto di sospensione (capoversi).
6) Non spezzare le parole per andare a capo.
7) Distanziare sufficientemente le righe (usare un'interlinea abbastanza spaziosa).
8) Usare fonts del tipo "sans serif", cioè "senza grazie"(trattini a fine asta della lettera):
- carattere senza grazie o sans serif es: arial - VERDANA
- carattere con grazie o con serif es: Times New Roman
Il Times New Roman, ad esempio, è quello che di default si utilizza in Word, ma non è indicato. Nel nostro PC ci sono già fonts sans serif, basta scegliere un tipo di carattereche abbia segni "puliti", senza lineette aggiuntive, come ad es. il Comics, il Verdana, il Georgia, l'Arial.
Attenzione, però: in alcuni di questi fonts la "i" maiuscola e la "elle" minuscola sono identiche! Succede as es. nell'Arial. Altri fonts invece, come il Verdana, li mantengono distinti (come eccezione, la sola I maiuscola del Verdana ha le grazie)
9) Impostare il font in un formato (corpo) abbastanza grande: se un corpo di 12 punti potrebbe essere accettabile per il Verdana maiuscolo, per altri tipi di font più piccoli potrebbero servire almeno 14/16 punti.
10) Se possibile, usare il grassetto e/o colori diversi per evidenziare le parole chiave ed i concetti più importanti, o per raggruppare (nel caso dei colori) concetti e contenuti tra loro correlati, attenzione a non esagerare: il testo deve essere chiaro, "pulito", senza inquinamento visivo.
-
L'organizzazione del testo e il lessico:
1) Usare frasi brevi, evitando le subordinate e preferendo piuttosto le coordinate.
2) Non usare doppie negazioni.
3) Fare attenzione alle frasi con troppi pronomi: costringono ad
inferenze ed aumentano il carico cognitivo, a scapito della strumentalità di lettura.
4) Nei testi informativi/di studio raggruppare le informazioni per blocchi tematici.
5) Nei testi narrativi sostituire gli eventuali flash-back con un più semplice ordine cronologico.
6) Cercare di evitare testi troppo lunghi: max 250 parole per pagina.
7) Per quanto possibile, usare forme attive e al modo indicativo.
8) Usare un lessico semplice, in base all'età e alle difficoltà dell'alunno.
venerdì 3 aprile 2020
By Carmelo Di Salvo / Posted on 13:31 / 1 comment / Categories: abilità percettivo-motorie, Apprendimento letto-scrittura, apprendimento logico-matematica, Autismo, BES, didattica delle emozioni e dei sentimenti, Dislessia, LAPBOOK, Ritardo Mentale, scuola dell'infanzia
Homemademamma.com è un sito che seguo spesso per i suoi contenuti semplici ma molto efficaci nella didattica anche laboratoriale. Tutto ciò è opera di Paola Misesti, pedagogista e insegnante d'italiano a Zurigo.
In questa pagina, ma vi consiglio di visatare l'intero sito, propone così tante attività da stampare gratuitamente che è difficile definire dentro una categoria in particolare; le risorse spaziano dall'italiano alla matematica con attività alternative e laboratoriali, utili per la scuola dell'infanzia e per la scuola primaria. Molte attività sono così carine da essere adatte ai bambini con disabilità o difficoltà di apprendimento!
domenica 22 marzo 2020
By Carmelo Di Salvo / Posted on 11:59 / No comments / Categories: BES, Dislessia, risorsa didattica, risorse religione cattolica
Vi segnalo due quaderni operativi di religione per il I° e II° ciclo della scuola primaria. Questi materiali sono messi a disposizioni dalla casa Editrice Mondadori Education che risulta da sempre disponibile e anche solidale nel "cedere" gratuitamente alcuni testi in modalità digitale.
Tali quaderni operativi si prestano molto bene come schedari o per la didattica a distanza (emergenza Covid 19).
Scarica gratuitamente i Quaderni Operativi, clicca qui sotto:
giovedì 13 febbraio 2020
By Carmelo Di Salvo / Posted on 19:07 / No comments / Categories: Apprendimento letto-scrittura, BES, Dislessia, scuola dell'infanzia, tecnica educativa-didattica
Una fiaba per parlare di dislessia ai bambini, a casa e a scuola.
“Buongiorno, sono la B” di Sabrina Fusi
Buongiorno, mi presento: sono la B.
Ora non cominciate a dire “ah sì, quella con due pance!”, perché non è carino...
Vorrei raccontarvi una storia che mi è successa giusto l'anno scorso, nella scuola elementare dove lavoravo.
La classe in questione era la seconda D (...quella con una pancia!).
Me ne stavo bella bella sul mio cartellone appeso al muro, aspettando i bambini che entravano. Era il primo giorno di scuola.
In particolare ne aspettavo uno.
Dovete sapere che l'anno prima, avevo conosciuto un bambino davvero speciale. E lui...beh, lui non ne voleva sapere di me. Avevo provato a presentarmi a lui in tutte le maniere, volevo diventare sua amica, ma lui sembrava lo facesse apposta a ignorarmi. A volte invece di dire il mio nome, diceva “D”... prosegue...
CLICCA QUI PER SCARICARE IL TESTO COMPLETO!
Ecco l'animazione della storia... da vedere alla LIM in classe.
“Buongiorno, sono la B” di Sabrina Fusi
Buongiorno, mi presento: sono la B.
Ora non cominciate a dire “ah sì, quella con due pance!”, perché non è carino...
Vorrei raccontarvi una storia che mi è successa giusto l'anno scorso, nella scuola elementare dove lavoravo.
La classe in questione era la seconda D (...quella con una pancia!).
Me ne stavo bella bella sul mio cartellone appeso al muro, aspettando i bambini che entravano. Era il primo giorno di scuola.
In particolare ne aspettavo uno.
Dovete sapere che l'anno prima, avevo conosciuto un bambino davvero speciale. E lui...beh, lui non ne voleva sapere di me. Avevo provato a presentarmi a lui in tutte le maniere, volevo diventare sua amica, ma lui sembrava lo facesse apposta a ignorarmi. A volte invece di dire il mio nome, diceva “D”... prosegue...
CLICCA QUI PER SCARICARE IL TESTO COMPLETO!
Ecco l'animazione della storia... da vedere alla LIM in classe.
sabato 8 febbraio 2020
By Carmelo Di Salvo / Posted on 18:39 / No comments / Categories: abilità percettivo-motorie, apprendimento logico-matematica, BES, Dislessia, scuola dell'infanzia, tecnica educativa-didattica
Leggendo diversi articoli sul web son giunto a diverse pagine che propongono giochi creativi per avvicinare i bambini al mondo della matematica, spesso materia odiata da grandi e piccini.
Da molti studi emerge che insegnare la matematica fin
dall’infanzia a un bambino significa rafforzare il suo pensiero
critico e la capacità di ragionamento che si basa su aspetti razionali.
Giuseppe Pea, professore di Matematica ed esperto di didattica, spiega che le categorie primitive come lo spazio, il tempo e la logica — concetti legati al mondo anche della matematica — si apprendono attraverso l’esperienza. Quindi bando agli aspetti più astratti della matematica e via libera alla creatività e all’azione con qualche gioco facile e coinvolgente allo stesso tempo.
Ecco qualche idea da sfruttare per imparare a far di conto quasi senza accorgersene:
1. Il gioco con i Lego
Con i famosi mattoncini colorati ogni operazione è possibile. Dall’addizione alla sottrazione, fino alla complicata divisione con i Lego diventa tutto un gioco di accostamenti multicolore. Puoi partire da un mattoncino rettangolare composto da 8 punti e poi trovare tutti i suoi divisori: il mattoncino a quattro puntini che ne rappresenta 1/2, quello a due puntini che ne rappresenta 1/4. In questo modo un bambino, basandosi sull’ingombro dello spazio sarà in grado di ripristinare la forma intera originaria addizionando o sottraendo i mattoncini di cui ha bisogno.

2. Il gioco con i dadi
Con
i dadi tuo figlio può imparare la lettura dei numeri secondo i due
“alfabeti”, quello arabo e quello del conteggio su dado con cui si può
aiutare indicando con le dita i puntini. Inoltre puoi giocare con lui
proponendo sempre un’operazione diversa. Prendi due dadi e faglieli
lanciare a quel punto decidi se farlo divertire con una somma, una
sottrazione, una moltiplicazione e, quando i numeri non sono troppo
complessi, con una divisione. Per rendere il gioco più appassionante,
sfidatevi per raggiungere il punteggio massimo.

3. Il gioco con i cartoncini
A
tuo figlio piace disegnare o ritagliare? Asseconda la sua passione
creativa e uniscila con la matematica e la geometria. Disegna su un
foglio delle figure che siano composte di piccoli triangoli, rettangoli o
quadrati e poi gioca con tuo figlio a ricomporle inserendo i pezzetti
di cartoncino colorato come a formare un puzzle. Sarà un sistema
perfetto per imparare a gestire divisioni e frazioni e a verificare
l’esistenza di molte possibilità di completamento.

4. Il gioco con il didò
Il
didò come i Lego sono tra i giochi preferiti dai bambini e anche in
questo caso c’è la possibilità di sfruttarli per imparare qualche
concetto in più sulla matematica. Come? Chiedi a tuo figlio di tagliare,
dividendo, o di riunire, sommando, diverse parti di una stessa “torta”.

5. Il gioco con il domino
Come
per i dadi anche con il domino tuo figlio può imparare due diverse
letture dei numeri. Potrete sfruttare le due caselle di ciascuna tessera
per inventare operazioni che l’aiutino a destreggiarsi con maggiore
disinvoltura. All’inizio magari sarà costretto ad aiutarsi con le dita,
ma acquisita una certa confidenza imparerà a destreggiarsi anche facendo
il calcolo a mente.
E a quel punto, letteralmente, il gioco è fatto!
By Carmelo Di Salvo / Posted on 18:05 / 1 comment / Categories: BES, Dislessia, geografia, risorsa didattica
Ecco a voi un quaderno stampabile sulle Regioni d'Italia utile per approfondire e costruire
un percorso didattico di "facile lettura" con i vostri alunni di 5^
primaria...
Il quaderno qui disponibile gratuitamente lo troverete già compilato dei dati necessari per lo studio della geografia o come strumento compensativo per gli alunni con DSA/BES.
Oltre al quaderno precompitalo vi fornisco anche di SCHEDA VUOTA cioè senza dati, per poter costruire (chi vuole) il proprio quaderno personalizzato insieme ai propri alunni!
sabato 25 gennaio 2020
By Carmelo Di Salvo / Posted on 19:23 / 2 comments / Categories: apprendimento logico-matematica, BES, Dislessia, Risorse scuola Media/Superiore, tecnica educativa-didattica
Svolgere le divisioni non è semplice per nessuno, la maggior parte dei bambini impara nel corso dei 5 anni di scuola primaria. Eppure un numero sempre crescente mostra difficoltà nell'esegure i calcoli (come gli alunni con DSA). Qui sotto vi presento un metodo già preso in considerazione su questo blog che risulta di aiuto anche se spesso criticato per lo svolgimento di tipo meccanico.
Esegure la divisione tramite la tabella moltiplicativa (è utile dotare i bambini di calcolatrice)
Tutte le divisioni potrebbero essere svolte con il metodo che vedrete nel video, cioè usando la tabella della moltiplicazione ed eseguendo la sottrazione per trovare la differenza.
domenica 29 dicembre 2019
By Carmelo Di Salvo / Posted on 17:18 / 1 comment / Categories: apprendimento logico-matematica, BES, Dislessia
Un'altra risorsa disponibile utile per la classe seconda della scuola primaria.
L'eserciziario di matematica in questione è in formato bianco e nero, quindi si presta ad essere facilmente stampato.
In questo quaderno operativo troverete diverse argomentazioni inerenti alla classe seconda, per la sua struttura si presenta adatto anche agli alunni con bisogni educativi speciali (BES); esso è suddiviso in 62 SCHEDE semplici ed intuitive!
giovedì 7 novembre 2019
By Carmelo Di Salvo / Posted on 17:39 / No comments / Categories: Apprendimento letto-scrittura, BES, Dislessia, risorsa didattica
E' una risorsa utile per l'ultima classe della scuola primaria. E' un breve percorso didattico che inizia proprio con i diversi tipi di testo, corredati di domande per la loro comprensione (sono incluse le soluzioni); il quaderno operativo prosegue con l'ortografia e la grammatica!
venerdì 25 ottobre 2019
By Carmelo Di Salvo / Posted on 18:00 / No comments / Categories: Apprendimento letto-scrittura, BES, Dislessia
Le risorse didattiche non sono mai abbastanza, siamo in continua ricerca per rendere il nostro lavoro fruibile a tutti... sulla letto-scrittura c'è tanto sul web, questa volta vi rendo disponibile un sussidiario di lettura per la classe prima, utile anche per chi mostra difficoltà (BES).
Questo sussidiario è di facile utilizzo ed è molto intuitivo, risulta molto facilitatato grazie alle immagini e alle richieste semplificate, inoltre è legato agli apprendimenti. Qui è scaricabile gratuitamente ma la versione completa va acquistata presso la casa editrice o il commerciante della vostra zona o scuola.
Clicca qui per scaricare il sussidiario delle Letture Facilitate!
sabato 2 marzo 2019
By Carmelo Di Salvo / Posted on 17:30 / No comments / Categories: abilità percettivo-motorie, apprendimento logico-matematica, BES, Dislessia, risorsa didattica, valutazione
Ecco un altro quaderno operativo da stampare, utile per la prima elementare. Questa risorsa ripercorre per tappe un breve e semplificato percorso didattico di matematica.
Questo quaderno operativo (75 pagine di attività) risulta utile sia per consolidare, come attività da proporre in classe, verifica o come compiti a casa.
mercoledì 27 febbraio 2019
By Carmelo Di Salvo / Posted on 18:28 / 2 comments / Categories: abilità percettivo-motorie, Apprendimento letto-scrittura, BES, Dislessia, risorsa didattica, valutazione
Ecco a voi un altro quaderno operativo utile per la prima elementare. Questo eserciziario semplificato è composto da 80 pagine che ripercorrono in parte il pregrafismo e proseguono con obiettivi della letto-scrittura.
Questa risorsa è scaricabile gratuitamente ed è ADATTA ad essere spampata poichè le pagine si presentano in bianco e nero e senza sbavature.
L'eserciziario è utile per il consolidamento, per attività di verifica o come compiti da svolgere a casa.
martedì 12 febbraio 2019
By Carmelo Di Salvo / Posted on 11:04 / No comments / Categories: Apprendimento letto-scrittura, BES, Dislessia, risorsa didattica, valutazione
E' uno schedario semplice di Italiano, destinato alle classi quarte della scuola primaria. E' formato da 70 pagine tutte con una grafica gradevole, semplice e in bianco e nero... caratteristica necessaria per essere stampate con facilità e utilità.
Il fascicolo è costituito da semplici ed efficaci schede didattiche, utili per il consolidamento, come verifiche o compiti a casa.
By Carmelo Di Salvo / Posted on 10:52 / 2 comments / Categories: abilità percettivo-motorie, apprendimento logico-matematica, BES, Dislessia, risorsa didattica, valutazione
Ecco a voi un eserciziario o schedario di matematica per la classe quarta primaria. E' un brave fascicolo di 75 pagine, tutto da stampare poichè disegni e grafica sono in bianco e nero. Questo quaderno operativo propone semplici esercizi di consolidamento, utili anche come verifica o compiti a casa permettendo all'alunno, tra una scheda e l'altra, anche di riporsarsi un po' tramite la coloritura delle immagini.
Devo dire che è una risorsa ben fatta, da scaricare gratuitamente.
martedì 21 agosto 2018
By Carmelo Di Salvo / Posted on 19:41 / No comments / Categories: Apprendimento letto-scrittura, BES, Dislessia, risorsa didattica, tecnica educativa-didattica
Il libro scaricabile gratuitamente è adatto a bambini a partire da 6 anni o per gli alunni che mostrano incertezze nella letto-scrittura.
CLICCA QUI PER SCARICARLO GRATUITAMENTE!
martedì 15 maggio 2018
In questi giorni in libreria troverete il volume "NESSUNO E' SOMARO" ed. il Mulino. Storie di scolari, genitori e
insegnanti". Gli autori sono Giacomo Stella e Marina Zoppello, che da
moltissimi anni si occupano di psicologia clinica dell'età evolutiva.Il testo è inoltre ricco di racconti in prima persona di genitori, insegnanti e studenti stessi, che hanno deciso di condividere con il lettore le loro esperienze fatte di difficoltà e disagio, ma anche di grande forza e speranza.
"Non chiamatelo "disturbo": è un modo diverso di apprendere.
Anche
se per parlare di loro si fa ricorso a tante sigle (a indicare
dislessia, discalculia, disturbo di attenzione), i ragazzi con disturbi
di apprendimento sono considerati nel giudizio comune dei "somari", cioè
– stando al dizionario - alunni "di scarsa intelligenza e capacità che
non traggono profitto dagli studi". Una visione ottusa e improduttiva.
Il libro parte da storie toccanti, vissute e raccontate da mamme, padri,
nonni, oppure dagli stessi studenti diventati adulti, o ancora dagli
insegnanti che non hanno allontanato il problema, ma lo hanno affrontato
seriamente. Su questo terreno, fatto di esperienze di disagio, di
incomprensioni, ma anche di vicende a lieto fine, gli autori hanno
fondato il loro progetto appassionante e coraggioso: pensare la scuola
come un luogo in cui nessuno resti indietro, una istituzione rinnovata
che, grazie a più aggiornati e flessibili modelli didattici e
pedagogici, faccia crescere davvero tutti, diventando anzi il posto
migliore in cui crescere.
Il libro si può acquistare sul sito della casa editrice "IL MULINO" e nei principali store online!
Clicca qui per info, prezzo e per acquistarlo online-> https://www.mulino.it/isbn/9788815274854
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