UN NON FERRAGOSTO PER I DISABILI, TUTTA COLPA DELLE BARRIERE ARCHITETTONICHE! - SFOGO DAL COORD. MOVIMENTO ITALIANO DISABILI

Oggi ho ricevuto una email da Roberto Diiorio Coord. Prov. Movimento Italiano Disabili, con la richiesta di pubblicare un suo articolo sul problema delle barriere architettoniche... Naturalmente condivido pienamente tutto ciò che viene detto!!!

Ferragosto, una festività tipicamente Italiana, una giornata dedicata alla classica gita fuori porta,mare, montagna,città d’arte, ogni posto è buono, pur di evadere la solita quotidianietà. Poter viaggiare, divertirsi, visitare musei, dovrebbe poter essere, un diritto di tutti,in realtà lo è, ma non è la verità ! Ad impedirlo ci sono le “barriere architettoniche”, siamo nel 2010, abbiamo visitato la luna, marte, la scienza e praticamente diventata fantascienza,eppure, esistono ancora gli ostacoli che impediscono ai diveramente abili, di poter vivere liberamente la propria vita,naturalmente questo è a dir poco vergognoso ! Persone, si, ho detto persone ! A cui viene negata la vita!! La maggior parte delle nostre bellissime città Italiane, sono strapiene di barriere architettoniche, senza voler mensionare i piccoli paesi di provincia, dove l’accessibilità rimane un sogno lontano !! Oggi 15 Agosto 2010 , quanti saranno gli Italiani felici e contenti di stare al mare, o di godersi il fresco della montagna,o di poter dedicare una giornata alla cultura, visitando gli interessantissimi Musei Italiani ! Chiediamoci però,quanti Italiani diversamente abili, stanno in casa tipo arresti domiciliari semplicemente perché i nostri cari e stimati politici e politicanti, invece di pensare a rendere accessibile il nostro paese,pensano solo ed escusivamente ai lori stipendi e alle loro carriere !!!! Il prossimo 15 Agosto,quando vi accingerete a partire, vi prego,pensate a noi per un solo istante !

Roberto Diiorio Coord.Prov.Movimento Italiano Disabili

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UN SITO PER LA SCUOLA DELL'INFANZIA, APPRENDERE L'USO DEL PC...

EL BUHO BOO è un sito (di origine argentina ma tradotto in italiano) di giochi educativi che ha come obiettivo quello di avviare i bambini della scuola dell'infanzia (utile anche per i bambini con disabilità cognitiva e motoria) ad apprendere l'uso del computer attraverso un approccio ludico.

Attraverso questo sito i bambini apprenderanno a premere i tasti, muovere il mouse, fare clic e trascinare oggetti. Inoltre vi sono presenti giochi più tradizionali come i disegni da colorare e i rompicapo, cliccate qui per visitare il sito.
(Fonte: quadernoneblu.splinder.com).

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IL DEFICIT DI ATTENZIONE E IPERATTIVITA', ALCUNI SUGGERIMENTI UTILI PER LA DIDATTICA...

Capita molto spesso in classe di avere bambini molto vivaci e iperattivi... come comportarsi? come orgaganizzare gli spazi e le lezioni? come gestire il loro comportamento? Alcuni suggerimenti, molto dettagliati e utili, provengono da un bellissimo blog che tratta il tema dell'Autimo (ecco il link http://autismoeamore.com che vi consiglio di visitare):

1. Controllare le fonti di distrazione all’interno della classe: non è indicato far sedere il ragazzo vicino alla finestra, al cestino, ad altri compagni rumorosi o ad oggetti molto interessanti. Non è, ugualmente, produttivo collocare l’allievo in una zona completamente priva di stimolazioni, in quanto egli diventa più iperattivo perché va alla ricerca di situazioni nuove e interessanti.
2. Disposizione dello spazio: disporre i banchi in modo che l’insegnante possa passare frequentemente in mezzo ad essi, per controllare che i più distratti abbiano capito il compito, stiano seguendo la lezione e stiano eseguendo il lavoro assegnato.


Invece questi sono alcuni suggerimenti per la gestione delle lezioni:

1. Accorciare i tempi di lavoro. Fare brevi e frequenti pause soprattutto durante i compiti ripetitivi e noiosi.
2. Rendere le lezioni stimolanti e ricche di novità: i bambini iperattivi con disturbi dell’attenzione hanno prestazioni peggiori quando i compiti sono noiosi e ripetitivi (usare figure, schemi, variare spesso il tono della voce, ecc).
3. Interagire frequentemente, verbalmente e fisicamente, con gli allievi.
4. Fare in modo che essi debbano rispondere spesso durante la lezione.
5. Utilizzare il nome degli allievi distratti per richiamarne l’attenzione.
6. Costruire situazioni di gioco per favorire la comprensione delle spiegazioni.
7. Utilizzare il gioco dei ruoli per spiegare concetti storici e sociali in cui siano coinvolti vari personaggi.
8. Abituare il bambino impulsivo a controllare il proprio lavoro svolto.


Anche l’ordine può aiutare…

1. E’ importante stabilire delle attività programmate e routinarie, in modo che il bambino impari a prevedere quali comportamenti deve produrre in determinati momenti della giornata.
2. E’ importante definire con chiarezza i tempi necessari per svolgere le attività giornaliere, rispettando i tempi del bambino (questo lo facilita anche ad orientarsi meglio nel tempo).
3. Aiutare l’allievo iperattivo a gestire meglio il proprio materiale, insegnandogli l’organizzazione e lasciandogli cinque minuti al giorno per ordine le sue cose.
4. L’insegnante deve proporsi come modello per mantenere in ordine il proprio materiale e mostrare alcune strategie per fare fronte alle situazioni di disorganizzazione.
5. Utilizzare il diario per una efficace comunicazione giornaliera con la famiglia (non per scrivere note negative sul comportamento del bambino, mortificandolo).


E per gestire il comportamento cosa si può fare…

1. Innanzitutto è opportuno definire e mantenere regole chiare e semplici all’interno della classe (è importante ottenere un consenso unanime su tali regole).
2. Rivedere e correggere le regole della classe, quando se ne ravvede la necessità.
3. Spesso è necessario spiegare chiaramente agli alunni disattenti/iperattivi quali sono i comportamenti adeguati e quali quelli inappropriati.
4. E’ molto importante far capire agli allievi impulsivi quali sono le conseguenze dei loro comportamenti positivi e quali quelle derivanti da azioni negative.
5. E’ più utile rinforzare i comportamenti positivi (stabiliti in precedenza), piuttosto che punire quelli negativi.
6. Sottolineare i comportamenti adeguati del bambino attraverso ampie ed evidenti gratificazioni.
7. Avere la possibilità, creativamente, di cambiare i rinforzi quando tendono a perdere d’efficacia.
8. Si raccomanda di non punire il bambino togliendo l’intervallo, perché il bambino iperattivo necessita di scaricare la tensione e di socializzare con i compagni.
9. Le punizioni severe, note scritte o sospensioni, non modificano il comportamento del bambino, se non in peggio.
10. E’ importante stabilire giornalmente o settimanalmente semplici obiettivi da raggiungere.
11. E’ utile informare spesso il bambino su come sta lavorando e come si sta comportando (feedback), soprattutto rispetto agli obiettivi da raggiungere.

Due cose da evitare: non creare situazioni di competizione durante lo svolgimento dei compiti con altri compagni e non focalizzarsi sul tempo di esecuzione dei compiti, ma sulla qualità del lavoro svolto (anche se questo può risultare inferiore a quello dei compagni).
E due da non dimenticare: occorre utilizzare i punti forti ed eludere il più possibile i lati deboli del bambino: ad esempio, se dimostra difficoltà fine-motorie, ma ha buone abilità linguistiche, può essere utile favorire l’espressione orale, quando è possibile sostituirla a quella scritta. La seconda: bisogna enfatizzare i lati positivi del comportamento quali la creatività, l’affettuosità, l’estroversione.

(Fonte: autismoeamore.com).

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AGENESIA DEL CORPO CALLOSO, DOVE TROVARE INFORMAZIONI...

Oggi vi segnalo una importantissima risorsa!!! Spesso sia noi insegnanti sia i genitori ricerchiamo informazioni precise o consigli su determinate patologie (o disabilità) di cui sono affetti i nostri alunni o figli... Una di queste è rappresentata dall'Agenesia del corpo calloso (ACC) che indica la mancanza congenita, totale o parziale, nel cervello, dei ponti di collegamento (commissure) tra l'emisfero destro e quello sinistro del cervello, che servono, tra le altre cose, al passaggio interemisferico delle informazioni.
Vi consiglio di vedere il video e visitare questi siti per ulteriori informazioni:
www.agenesiacorpocallo.org
ilnostropiccoloraggiodisole.blogspot.com (blog di una mamma che ha il proprio figlio con ACC).

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EPILESSIA COME SI RICONOSCE E COME SI INTERVIENE...

Non sempre siamo preparati ad eventi critici come le crisi epilettiche... questo video riassume in poche parole cosa fare se un bambino in classe ( o in qualunque altro luogo) ha una crisi epilettica:

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UNA FAVOLA CHE EDUCA I BAMBINI IN CASO DI UNA CRISI EPILETTICA...

Spesso capita di trovarci in situazioni non semplici... come nel caso della presenza di un bambino epilettico in classe. Oltre a soccorere il bambino, la preoccupazione va anche verso gli altri che assistono alla crisi... Come preparare i bambini per non farli spaventare??? Una favola ci potrebbe aiutare...

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10 VIDEO PER CONOSCERE LA DISLESSIA...

Un corso di formazione sulla Dislessia attraverso la visione di 10 video in italiano e prodotte dalla Eagle Hill School Outreach.

Le problematiche dei DSA vengono presentate attraverso una modalità semplice e chiara, utile sia ai docenti sia ai genitori.

I 10 documentari, oltre a far conoscere come i bambini e ragazzi interessati da questo problema vivono la realtà scolastica ed il mondo delle loro relazioni, offrono diversi spunti operativi e suggerimenti di estremo interesse per gli insegnanti e per la pratica didattica.

(Fonte:www.robertosconocchini.it)

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UN SITO DI SUSSIDI DIDATTICI ONLINE E SOFTWARE SUI LIBRI PARLANTI E VERIFICHE

Navigando su internet ho trovato un sito di sussidi didattici indicato per gli studenti degli ultimi due anni della primaria e della secondaria di I grado (utile anche per i soggetti in situazione di handicap), con giochi ed esercizi sulla grammatica, sulla geografia, sulla storia con le affascinanti linee del tempo e sulla matematica.

Il sito offre anche i "Libri Parlanti", un pacchetto di software per presentazioni multimediali anche interattive, munito di lettore vocale e di librerie interne di contenuti. E' di libero utilizzo per fini didattici e non necessita di installazione. Si coordina col "verificheMachine" che è un programma molto versatile, permette di preparare verifiche interattive a riposta chiusa (del tipo vero/ falso, a scelta multipla o miste) in modo semplice e ampiamente personalizzabile. Le verifiche predisposte verranno successivamente svolte dagli alunni con il programma Verifiche, associato a verificheMachine.

Nel contempo, verificheMachine consente di far precedere alla prova una spiegazione o una lettura, semplicemente inserendo nella verifica una lezione preventiva, scegliendo tra diversi formati: filmati Flash, file audio, video, pagine web, file di testo con immagini, presentazioni in Powerpoint. Inoltre ogni domanda può essere accompagnata da un'immagine o un filmato Flash (con o senza didascalia) e da un suggerimento... Clicca qui per vedere e provare questa risorsa.

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SCHEDE DI PREGRAFISMO SUI NUMERI...

Sono dedicate ai bambini della scuola dell'infanzia queste attività di pregrafismo, propedeutiche all'apprendimento della matematica e finalizzate al riconoscimento dei numeri. Sono schede in lingua inglese ma comunque utilizzabili...

• Il mio libro dei numeri - per imparare a contare fino a 10;
• Conta gli elementi di ogni riga poi scrivi il numero nel riquadro;
• Conta i dinosauri e poi cerchia il numero esatto;
• Unisci i numeri da 1 a 10.

(Fonte: www.robertosconocchini.it).

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WORDSTEPS.COM : UN SITO PER APPRENDERE VELOCEMENTE UNA LINGUA...

Oggi conoscere una seconda lingua è fondamentale, soprattutto l’inglese... Ovunque andiamo, troviamo parole scritte in Inglese, sia su internet, sia nei negozi, sia nei bar e ristoranti, insomma in qualunque luogo pubblico. Questo perché l’inglese è diventata una lingua internazionale, e conoscerla è quasi obbligatorio.

Quanti di noi hanno il desiderio di voler imparare una lingua velocemente? Oggi vi presento una soluzione OnLine WordSteps.

WordSteps ci fornisce una serie di dizionari che sono stati creati da istruttori specializzati e che contengono le parole più importanti, le parole principali che sono necessarie per comprendere una lingua straniera. WordSteps è una sorta di “istruttore” OnLine, infatti oltre a presentarci parole di vario genere ci da la possibilità di creare un nostro vocabolario personalizzato in cui poter inserire le parole che riteniamo più complesse o che ancora non abbiamo imparato.

WordSteps presenta le parole più utilizzate, in una lingua ragruppate per categoria (Arte, cultura, città, stile di vita, casa, hobby, educazione, sport, ecc.) ma anche per complessità, per le più facili da memorizzare, o anche per quelle più quotate. WordSteps è un sito in inglese, ma i vocabolari che possiamo scegliere, o meglio le lingue che possiamo decidere di imparare sono: Inglese, Italiano, Francese, Spagnolo, Russo, Cinese, Tedesco, Giapponese e Portoghese.

Questo sito rappresenta un importante risorsa didattica online, poca adatta per i bambini della scuola primaria, ma utile soprattutto per i ragazzi e gli adulti, insegnanti.

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MANOVRE DI DISOSTRUZIONE PER NEONATO E BAMBINO...

Spesso può capitare di trovarci in situazioni drammatiche in cui un bambino (a scuola, a casa e non solo), può ingoiare un oggetto di qualsiasi natura rischiando di soffocare...

 Il NON SAPERE genera errori: prendere per i piedi un bambino che è ostruito, o peggio ancora mettere le dita in bocca, sono le prime due cose che vengono fatte dal soccorritore occasionale non preparato…e che di solito cagionano la morte del bambino.

Ma allora cosa fare ???
Di seguito troverete due video che mostrano le manovre corrette sulla disostruzione secondo le nuove linee guide internazionali:

- Per il NEONATO

- Per il BAMBINO

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BIANCO SUL NERO AUGURA A TUTTI BUON FINE ANNO DELL'ANNO SCOLASTICO E BUONA ESTATE...

Bianco Sul Nero augura a tutti un buon fine dell'anno scolastico e buone vacanze estive... rimanete collegati per i possibili aggiornamenti del blog!!! A presto!

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DOMANDA DI DISOCCUPAZIONE ORDINARIA 2010 E GUIDA ALLA COMPILAZIONE DEL MODELLO DS21

La scuola è finita, restano gli ultimi impegni burocratici... Per molti insegnanti, a tempo determinato, inizia un periodo di ansia per il proprio futuro lavorativo... l'incertezza ormai è obbligo!!! Chi termina il contratto il 30 giugno può presentare la domanda di disoccupazione ordinaria... un piccolo sostegno economico corrisposto dall'Inps.

I requisiti per avere diritto all'indennità ordinaria di disoccupazione sono due e debbono essere entrambi soddisfatti:

1) II primo requisito da soddisfare è quello dell'anzianità contributiva, cioè il lavoratore deve far valere un contributo settimanale contro la disoccupazione involontaria versato almeno 2 anni prima della cessazione dell'ultimo rapporto di lavoro.

2) II secondo requisito è quello contributivo, il lavoratore deve far valere almeno 52 contributi settimanali (pari ad un anno) versati nell'assicurazione contro la disoccupazione involontaria nei due anni immediatamente precedenti la data di cessazione del rapporto di lavoro.

N.B. Nel caso di rapporto di lavoro concluso il 30/06/2010, il biennio di riferimento sarà dal 01/07/2008 al 30/06/2010, quindi per soddisfare il requisito di anzianità il contributo dovrà essere versato prima di questo periodo. Per soddisfare il requisito contributivo, i 52 contributi dovranno risultare versati durante questo periodo.

La domanda deve essere presentata, dal disoccupato, personalmente o tramite Patronato, alla sede Inps competente in relazione alla residenza o domicilio abituale, entro 68 giorni dalla data di cessazione dell'attività. Resta comunque l'obbligo di qualsiasi sede Inps anche se non territorialmente competente di ricevere la domanda, al fine di salvaguardare i diritti del lavoratore.

Dal 1° gennaio 2009 è sufficiente il solo modello di domanda ( DS21 ) debitamente compilato. Da quest'anno al domanda può essere presentata anche on line, se hai richiesto per tempo il codice PIN necessario per accedere all'area di riferimento (questo il link per richiedere il pin clicca qui).

Per ulteriori informazioni visitare il sito dell'INPS e la guida sulla Domanda di disoccupazione di Orizzontescuola.it .

GUIDA ALLA COMPILAZIONE DEL MODELLO DS21 (Di orizzontescuola.it):

Pag.1
Indicate i vostri dati anagrafici
Cancellate dimissioni per giusta causa e inserite il nome dell'ultima o unica scuola in cui avete prestato servizio nell'a.s.2009/2010.
N.B. Chi ha stipulato più contratti conclusisi in pari data può indicare l'Istituto (es. Liceo Scientifico Statale E. Majorana) in cui ha prestato il maggior numero di ore.
Barrare la voce “Disoccupazione ordinaria”.
Firmare solo la voce “di non essere in stato di incapacità temporanea al lavoro e di non usufruire di indennità economiche di malattia”. Non deve firmare chi si trova in una o in entrambe le ipotesi descritte (ad es. chi si trova in astensione obbligatoria).

Pag.2
Assegno per il nucleo familiare: barrare il riquadro di interesse.
Detrazioni d'imposta: barrare il riquadro di interesse.
N.B. I lavoratori che hanno diritto agli assegni familiari e/o alle detrazioni fiscali per familiari a carico, devono compilare e allegare alla domanda il mod. SR32 - ANF/PREST e/o il mod. MV10 .
Modalità di pagamento: indicare la modalità con cui desiderate ricevere il pagamento. Attenzione al codice IBAN, deve contenere 27 caratteri!
Barrare le voci sottostanti e non firmare (se interessati, compilare le parti sottostanti [Modulo di assistenza e rappresentanza e Delega per la trattenuta delle quote sindacali] firmare e datare).
N.B. Il mandato di assistenza e/o la delega per la trattenuta si firmano solo se la presentazione dell'istanza è delegata al patronato.

Pag.3
Indicare la data in cui avete reso al Centro per l'Impiego la dichiarazione di immediata disponibilità al lavoro.
Firmare e datare.
Firmare e datare le ulteriori due voci.

N.B. Alcune sedi Inps richiedono la copia della dichiarazione di disponibilità con la quale si sia attestato di possedere lo stato di disoccupato e di aver adempiuto all'obbligo di presentarsi presso i Centri per l'impiego (ex uffici di collocamento) per l'immediata disponibilità allo svolgimento di una nuova attività lavorativa.

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IMPARARE LA PRONUNCIA INGLESE...

Ho trovato un bel sito che permette di imparare la pronuncia inglese in modo facile e divertente...

Basta passare il mouse sul fonema o sull'intera frase e si sente la voce di uno speaker inglese che la legge. Ideale per i bimbi delle elementari e delle medie. Clicca qui per visitare il sito.

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ALLENARSI CON LE ADDIZIONI ATTRAVERSO UN SIMPATICISSIMO GIOCO ONLINE...

Vi propongo un bellissimo gioco online sulle addizioni (è un po' complicato)... cliccate sull'immagine per iniziare a giocare!

(Fonte: www.robertosconocchini.it).

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