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Risorse per la
Didattica
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mercoledì 13 febbraio 2013
martedì 12 febbraio 2013
Materiali didattici DSA raccolti dal gruppo di lavoro "River_Equipe", dal sito http://www.canalescuola.it :
Selezione libriIl documento allegato propone una selezionata bibliografia di testi operativi per il sostegno degli alunni con DSA.
Acquisto libri e materiali didatticiSezione dedicata all'acquisto online di libri e materiali didattici provati e validati da River Equipe.
Acquisto libri di narrativa ad alta leggibilitàSezione dedicata all'acquisto online di libri di narrativa (spesso con audiolibro) con testi ad alta leggibilità provati e validati da River Equipe.
Apps for Dyslexia and Learning DisabilitiesSelezione di APP di strumenti per il lavoro con tablet e smartphone per studenti con dislessia.
Modello di PEP | Guida alla stesura del PEPIl documento allegato propone un possibile modello per la stesura del Progetto Educativo Personalizzato (PEP). La guida alla stesura del PEP è stata realizzata dall'AID.
Modello di PDP di Milli | Modello di PDP dell'AID | Guida al PDPLa documentazione allegata risulta utile per la realizzazione del Piano Didattico Personalizzato per l'alunno con DSA. Il materiale raccolto comprende una guida realizzata dall'AID e due modelli di PDP (uno realizzato dall'AID e uno adattato da Milli).
Circolare dell'Ufficio Scolastico della Puglia sul PDP gennaio 2011Il documento allegato contiene la circolare regione Puglia nonchè la guida e i modelli di Piano Didattico Personalizzato (PDP) in formato PDF leggibile.
Tabella per la rilevazione delle difficoltàTabella con utili indicatori per la rilevazione di difficoltà tra gli alunni.
Tabella per l'analisi grammaticaleTabella per l'analisi grammaticale facilitata per alunni con DSA.
Tabelle per l'analisi grammaticale: guida analisi granmaticale | analisi grammaticale OlèOttime tabelle excel per l'analisi grammaticale realizzate da Laura, mamma di un bambino dislessico.
Orario settimanaleUn orario settimanale con immagini, molto funzionale e più facilmente memorizzabile di un tradizionale orario per gli alunni con dislessia (di Milena Catucci - Milli).
Unità "tecno didattica"Come impostare un lavoro per l'alunno con DSA? Prova l'unità didattica su "come comunicano gli elefanti?".
Mappa di verifica di scienzeEsempio di come sfruttare le potenzialità delle mappe per verificare gli apprendimenti.
Come si fa una mappa?Audioracconto di Arianna che spiega ai compagni come si realizza una mappa.
Schede compensative di ingleseUtili schede compensative di inglese realizzate da Riccardo.
Università del Colorado: ottimi materiali interattivi di fisica e chimica (materiale tradotto in italiano).
Mappe compensative scomposizione numero - complementi - articoli - peso e lunghezza
Pubblichiamo una selezione di lavori realizzati da River Equipe. Le mappe compensative sono strumenti preziosi per impostare o affrontare lo studio delle differenti materie e dei singoli contenuti.
Mappe concettuali Raccolta 1 - Raccolta 2 - Raccolta 3 - Raccolta 4I lavori svolti dagli alunni del laboratorio "Aiutami a fare da solo" di Finalborgo con Alessandra Chiaretta.
Mappe concettuali Raccolta 1 - Raccolta 2 - Raccolta 3I lavori svolti dagli alunni del laboratorio "Aiutami a fare da solo" di Finalborgo con Alessandra Chiaretta.
Mappe concettuali: Raccolta 1° trimestre 788.92 KbI lavori svolti dagli alunni del laboratorio "Aiutami a fare da solo" di Laives e Bolzano.
Mappe concettuali: parole chiave in matematica | Il meteo inglese | clothes| i paesi dell'europa meridionale | l'Africa I lavori svolti dagli alunni del laboratorio "Aiutami a fare da solo" di Laives e Bolzano.
Mappe concettuali: le mappe di Riccardo | seconda raccolta di mappe inviate da Riccardo 3.00 MbLe raccolte allegate sono state realizzate da Riccardo nei suoi percorsi di studio.
domenica 10 febbraio 2013
La Matematta è un'autentica miniera di risorse per la matematica nella scuola primaria.
Troverete una gran quantità di schede didattiche, suddivise per le 5 classi e consigli e strategie su specifici argomenti.
In particolare risulta interessante:
- La guida da consegnare ai bambini per aiutarli a risolvere i problemi
- Strumenti per aiutarli con le divisioni con una o due cifre al divisore
- Le risorse per le equivalenze.
La Erickson ha messo a disposizione di scuole e famiglie uno sportello DSA, dove sarà possibile accedere a una serie di preziosi servizi... ecco le diverse sezioni in cui troverete diverse risorse, informazioni e utilità:
- FAQ - Le risposte alle domande più frequenti
- Per le scuole - Checklist di autovalutazione
- Erickson e i DSA - prodotti, editoriali, servizi, formazione
- La normativa aggiornata - Nazionale e locale
- Materiali - Video e contributi scaricabili gratuitamente
- Contattaci - Servizio di consulenza gratuita
Ecco
alcuni modelli fac-simile utili per le famiglie dei bambini con
DSA...
3)
FAC-SIMILE:
RICHIESTA DI DOCUMENTI AMMINISTRATIVI E/O ESTRATTO DEI VERBALI DEI
CONSIGLI DI CLASSE
Costruire le mappe concettuali è una
metodologia importante e utile per tutti gli alunni... ecco alcune
indicazioni per costruirle in modo appropriato...
| Clicca il link: | ||
|---|---|---|
 INDICAZIONI
PER LA COSTRUZIONE DELLE MAPPE |
Ecco le fasi principali per il rilevamento e la presa in carico da parte della scuola- famiglia di un bambino con Disturbo Specifico d'Apprendimento...
Clicca il link:
Fasi o procedura di rilevazione DSA.doc
sabato 9 febbraio 2013
KIT PC DSA è una raccolta di software, informazioni e video-guide per Persinal
Computer dei ragazzini Dislessici.
L'obiettivo è aiutare le famiglie, ragazzini e insegnanti a districarsi nelle proposte di utilizzo delle Nuove
Tecnologie compensative; e avere conoscenze su quello che nel mondo della informatica si può reperire
gratuitamente. Software e attività di qualità per aiutare i nostri ragazzi a promuovere le loro caratteristiche personali e
avere successo anche a scuola.
I collegamenti dove è possibile scaricare i materiali sono i seguenti:
- Formato .Iso http://194.116.73.39/download/Kit_PC_DSA.iso per realizzare un CD
- Formato .zip http://194.116.73.39/download/KIT_PC_DSA.zip per scompattarlo sul PC o su una chiavetta USB.
- La copertina http://194.116.73.39/download/kit_PC_DSA.png se vuoi creare il tuo CD
I software scelti hanno il compito di allestire il PC del ragazzino con il necessario per farlo diventare uno
strumento compensativo delle difficoltà personali. Per cui ci sono programmi per realizzare : mappe, presentazioni, audio appunti, catturare video-lezioni, testi e immagini.
venerdì 25 gennaio 2013
Per riconoscere se una consonante raddoppia o no, ci vuole tempo,
esercizio e 'molto orecchio'. Come può un genitore o un insegnante aiutare suo figlio/alunno ad
allenarsi? Con pazienza, grande attenzione alla pronuncia
delle parole e strategie utili e divertenti:
1) Impara bene le regole per l'uso delle doppie
Il raddoppio delle consonanti non risponde a una precisa regola
generale (ahimè!), valida in ogni caso, ma ci sono una serie di norme
utili a evitare alcuni tra gli errori più frequenti.
Raddoppiano la consonante iniziale le parole che si uniscono ad alcuni prefissi:
a-prendere apprendere
contra-dire contraddire
così-detto cosiddetto
da-bene dabbene
fra-tanto frattanto
là-su lassù
ne-meno nemmeno
e-pure eppure
ra-cogliere raccogliere
se-bene sebbene
sopra-tutto soprattutto
sovra-peso sovrappeso
su-detto suddetto
Le parole con suffisso -iere vogliono la doppia z: corazziere, tappezziere, biscazziere.
Non raddoppiano invece:
- la consonante b del suffisso a/e/i-bile: adorabile, inabile, indelebile, incedibile, bevibile, leggibile;
- la c davanti a vocale u + altra vocale non raddoppia mai, a parte il caso della parola taccuino;
- la -g e la -z seguite da -ione: guarigione, stagione, automazione, promozione;
- le parole che contengono -zia e -zie: grazia, egiziano, pazienza, giustiziere. Fanno eccezione: pazzia, razzia;
- le parole composte quando sono precedute da contro, sotto, tra: controvoglia, sottovento, tracimare.
Guarda il vocabolario. Attenzione! A volte, la presenza di una
doppia consonante dipende dall'etimologia della parola, cioè dalla sua
derivazione dal latino. In questi casi, non c'è 'trucco' che tenga,
occorre conoscere la parola per scriverla correttamente.
Una risorsa preziosa per imparare queste parole che sembrano sfuggire
a ogni regola è il vocabolario... Abituate vostro figlio a tenerlo
sempre a portata di mano, e consultatelo insieme, come se fosse un
gioco, ogni volta che avete un dubbio.
Pensa sempre al significato di una parola. Per capire come si
scrive correttamente una parola, occorre riflettere con attenzione sul
suo significato e sulle parole da cui deriva. Per esempio, da dove viene
scorrazzare? Da correre, perché vuol dire correre qua e là. Quindi
doppia z e doppia r: scorrazzare (Massimo Birattari, Grammaland, Feltrinelli).
2)Pala o palla? Scandisci bene le parole
Nella nostra lingua, tutte le consonanti (esclusa l'h) possono essere
raddoppiate per indicare un suono più forte e deciso (passo, latte,
collo).
La doppia consonante serve anche a distinguere parole altrimenti
'identiche' che hanno un significato invece molto diverso. Per esempio:
polo - pollo
rosa - rossa
caro - carro
mese - messe
nono - nonno
Se la parola è pronunciata in modo corretto, si capisce abbastanza
facilmente se contiene una doppia o no. Purtroppo, però, come ricorda il
libro Scioglilingua-Ortografia (Lattes & C. Editori), non è affatto così scontato: la pronuncia delle parole, spesso, cambia a seconda dell'area geografica.
In alcune regioni italiane, c'è la tendenza a far sentire come una
doppia una consonante singola; in altre, accade esattamente il
contrario, le doppie vengono pronunciate come se fossero una sola
consonante.
Questo fatto, certo, non semplifica la vita ai bambini che stanno
imparando a scrivere: l'uso delle doppie, infatti, si acquisisce
soprattutto ascoltando.
È dunque molto importante che i genitori e le maestre si sforzino di
scandire bene le parole con le doppie in modo da farle sentire al
bambino, come suggerisce Monica Colli, autrice – insieme a R. Colli -
del libro Quattro stagioni per giocare (Erickson).
3) Gioca con le sillabe e batti le mani
L'uso corretto delle doppie è anche legato alla capacità di
effettuare la divisione sillabica. Un aspetto sul quale Moira Lucarelli,
maestra della primaria, fa esercitare i suoi bambini già dalla prima
classe. Naturalmente, l'esercizio diventa un gioco: “I bambini si danno
un bel da fare e sembrano divertirsi”, dice la maestra.
Allora, perché non provare una strategia simile, come quella adottata in aula, anche a casa?
Si parte con parole semplici (piane), come per esempio pane,
chiedendo al bambino di dividerla battendo le mani (pa-ne). In questo
caso, pa-ne, la divisione per sillabe è piuttosto semplice e
intuitiva e corrisponde al suono che si pronuncia con la voce (a nessuno
viene in mente di dire pan- e, anche per un bimbo è automatico dividere
pa-ne, perché sillabe e suono corrispondono). A questo punto, si
chiede: 'Quante volte hai battuto le mani?', Due? - questo significa che la parola in questione ha due sillabe. Così, piano piano. diventa chiara la corrispondenza suono-sillaba.
Con lo stesso gioco, il bambino si accorge (battendo le mani e
pronunciando la parola ad alta voce) che la corrispondenza suono/lettere
- pane, (pa-ne), tavolo (ta-vo-lo), divano (di-va-no) - non c'è nel
caso delle parole che hanno le doppie. Se io dico la parola piccolo, per
esempio, e divido pi-co-lo, mi rendo conto che qualcosa non funziona:
il suono di picolo è molto diverso da quello di piccolo. E ancora non c'è corrispondenza suono-sillabe per una parola come salotto (sa-lot-to) perché provando a pronunciarla sa-lo-to, si sente che qualcosa non va bene... Allora, forse una consonante raddoppia si chiederà il bambino?
In questo modo, il piccolo alunno può riconoscere se la consonante
raddoppia o no e, quando capisce cosa non va, può fare autocorrezione:
'È l'unico modo per imparare', dice la maestra della primaria.
4) Abitualo all’autocorrezione
Luisa Staffieri, maestra della primaria (e scrittrice per bambini),
sostiene l'importanza per i bambini di correggersi da soli non soltanto
nel caso delle doppie ma, in genere, di tutti gli errori di ortografia.
Per questo, nelle sue classi, dice che si limita a sottolineare
l’errore dell’alunno, dicendogli di rileggere la parola o di controllare
sul dizionario come è scritta. Così il bambino mantiene un ruolo attivo
nella correzione del suo errore, fondamentale per imparare.
Anche a casa, potete tentare un approccio analogo: se vostro figlio
ha 'perso' una doppia, invitatelo a rileggere la parola (o a controllare
il dizionario), ma non correggete subito voi l'errore.
Lo stesso discorso vale se vostro figlio vi domanda: 'Mamma, ci vuole la doppia?'
In queste occasioni la risposta migliore è chiedergli: 'E tu cosa ne pensi?' invitandolo a riflettere sulla parola scritta.
Alle possibili rimostranze filiali ('uffa, ma non lo so, non capisco se ci vuole la doppia o no!'),
replicate con questa filastrocca, consigliata dalla pedagogista Monica
Colli, autrice di diversi libri divertenti sull’ortografia.
-DOTORE, se scrivo ho TERORE, paura,
per gli ERORI che FACIO esiste una cura?
Preferisco non scrivere o scrivere poco,
per me la SCRITURA, non è certo un bel gioco!
Scrivere dicono è come un bel viaggio,
ci vuole CERVELO, ci vuole CORAGIO...-
Rifletta un momento, rifletta per bene,
le DOPPIE Sofia, dove le tiene?
Dove le lascia, dove le METTE?
Se rilegge di DOPPIE ne mancano SETTE!
Si faccia CORAGGIO e impugni la biro,
per metter le DOPPIE al prossimo giro!
(Monica Colli, Grazia Mauri, Saviem, Gli aGlieni nell'orto...grafia, Erickson)
5) Il gioco delle doppie … da fare anche in macchina
Ogni giorno giocate un po’ con vostro figlio al gioco delle doppie. Dite una parola (es. Capelli) e chiedetegli: “Quante doppie ha?” Lui nel caso di capelli dovrebbe rispondere: “Una doppia, la elle”. Ditegli: “Bravo!!!!” E poi: “Ora prova a dirmi quella parola senza doppia”. E fategli pronunciare: “Capeli”. Nel caso in cui vi avesse risposto che capelli non ha doppie oppure ha una doppia p. Rispondetegli: “Ahhhh capeli (oppure cappeli) … ma io ho detto capelli!”
Ricordatevi: è un gioco. Metteteci entusiasmo, inventatevi parole sempre nuove e ditegli sempre che è tanto tanto bravo …
Questo gioco viene insegnato da molti logopedisti italiani.
6) Una sfida a scarabeo
Un simpatico stratagemma per riconoscere le parole che causano dubbi sulla necessità o meno della doppia (per esempio, istruzione, tappezziere, leggibile) è una partita con vostro figlio a una versione speciale e 'casalinga' del classico Scarabeo.
Per prima cosa, occorre individuare una serie di parole 'ambigue'
(come quelle sopra) e poi preparare un cartoncino-tessera per ogni
lettera (meglio se in stampatello e a colori). In questo modo, è
possibile comporre la parola corretta.
A questo punto, mescolate le tessere e pronunciate ad alta voce, in
modo chiaro, una delle parole invitando il bambino a formarla in un
tempo prestabilito (tipo 30 secondi).
Naturalmente, il gioco è più divertente se due o più bambini si
sfidano a comporre le parole 'giuste' mentre l'adulto le pronuncia. In
questo caso, assicuratevi un numero di tessere sufficienti affinché ogni
giocatore possa mettere insieme le tessere indispensabili.
7) Indovina la parola giusta
Una sfida in famiglia o tra amici è sempre una buona strategia per
coinvolgere il bambino senza annoiarlo (o indurlo a pensare che anche a
casa si fanno le 'cose' di scuola).
Un'attività semplice, adatta ai più piccoli, è quella di individuare
la grafia corretta di una parola. A questo scopo, preparate una serie di
bigliettini con coppie di parole, scritte in modo giusto e sbagliato,
tipo:
acozaglia/accozzaglia
agghiacciante/aghiacciante
polizia/polizzia
alibito/allibito
reddito/redito
cammicia/camicia
codardo/coddardo
insanabile/insanabbile
Infilate i foglietti in un sacchetto (o cestino) e invitate i
giocatori (almeno due!) a pescare a sorte: a turno, ogni bambino deve
individuare la parola giusta in pochi secondi. Alla fine vince, chi ha
totalizzato più punti (riconoscendo, quindi, la parola corretta del
fogliettino pescato).
8)Filastrocca d'autore
Ritmo e rime piacciono a tutti i bambini: la filastrocca è una
risorsa preziosa - che si presta a infiniti usi! - per sorridere insieme
e riflettere su aspetti della lingua in modo piacevole.
Ecco qui sotto Canta la capra matta di Bruno Tognolini, poeta e scrittore per bambini, che contiene tante parole con le doppie (naturalmente, non nasce come 'esercizio' per le doppie!).
Recitatela con il bambino, e invitatelo a osservare le parole: se
togliamo le doppie, cosa succede? Chiedetegli di inventare una frase con
ogni parola. Se anche a scuola, si è già cimentato nell'operazione,
provate a dividere le parole in sillabe tenendo il ritmo con le mani.
Canta la capra matta
(di Bruno Tognolini)
Canta la capra matta la mattana,
salta la gazza pazza alla padana.
E quelle sette belle tenerelle
ben strette strette a prendere le stelle.
Giri di fili fini in diti dritti,
chili di fichi fritti in nidi fitti.
Toro colosso col collo d'oro grosso,
col loro color rosso solo è mosso.
Un lupo cupo fu più giù che su,
un bruco scuro su di un muro blu.
(Da Rimelandia, Il giardino delle filastrocche, B. Tognolini e R. Piumini, Mondadori)
9) Il re di casa … delle doppie!
Con un po' di impegno anche da parte dell'adulto, ecco un gioco
divertente per un gruppo di bambini adatto a stimolare 'la fantasia
ortografica'! Preparate cinque cartoncini (in formato carta da gioco)
dedicati alle possibili stanze di una casa: cucina, salotto, camera da
letto, bagno, cameretta.
Scrivete sopra il nome su un lato o per un effetto più simpatico,
attaccate un'immagine relativa a ogni ambiente (ritagliatela da riviste,
cercate online o, se disegnate, meglio ancora!). L'altro lato della
carta deve essere anonimo e non riconoscibile.
A questo punto, munite tutti di carta e penna, e invitate ogni
giocatore a pescare una carta tra le cinque disponibili (ovviamente,
senza mostrare l'immagine). Al via, in un tempo fissato (tipo due-tre
minuti), i bambini dovranno scrivere il maggior numero possibile di
parole con le doppie riferite a quelle stanza.
Se la carta estratta, per esempio, è cucina, ogni giocatore dovrà
pensare al maggior numero possibile di parole attinenti (in questo caso,
fornello, rubinetto, piatto, padella) e scriverle in modo corretto.
Per verificare se le parole sono state scritte bene, chi ha estratto
la carta svolge il ruolo di 'giudice' per se stesso e i compagni di
gioco. Ovviamente, può farlo solo ricorrendo al dizionario (date una
mano in questa operazione). Tenete il punteggio dei partecipanti su una
lavagna o un tabellone e, alla fine, proclamate il 'Re delle doppie' !
10)Ortografia per nativi digitali
Ai ‘nativi digitali’ piace molto fare i giochi al pc oppure sul
tablet. Perché non sfruttare questa innata passione per la tecnologia
per imparare le doppie?
La casa editrice Erickson ha diverse opere sul recupero
dell’ortografia anche in versione CD. Basta digitare su google Erickson +
ortografia e troverete tutto quello che fa per voi.
Tra le app invece sul tema dell’ortografia non abbiamo trovato nulla
di particolarmente valido. Ma ogni giorno vengono aggiunte nuove app,
quindi se vi interessa l’argomento ricordatevi di fare un giro sui vari store.
11)Tiro a segno... alle doppie
Se vostro figlio sembra allergico a qualsiasi 'esercizio' a casa,
provate a coinvolgerlo con un gruppo di amici in questo gioco (ispirato
dal libro Grammaland) che richiede concentrazione e anche 'movimento'. Insomma, non sembra una 'roba di scuola'!
A voi tocca impegnarvi un po' con la preparazione... Con del
cartoncino abbastanza pesante, realizzate dei cartelli orizzontali con
alcune parole 'ambigue' scritte in stampatello che possono contenere
degli errori. Qualche idea?
Accarezzare
fazoletto
azzurro
sopravvalutare
utilizzazione
ragazzo
azzione
aventura
Preparate una serie di lettere in stampatello sufficienti per ogni
squadra, ovviamente pensando alle possibile doppie per le parole che
avete scritto.
Un possibile variante: se avete le classiche lettere magnetiche che
si usano già alla materna, potete usarle e scrivere, invece, le parole
da indovinare con altri lettere su una lavagna magnetica (o sul frigo!).
A questo punto, invitate i giocatori a mettersi in riga a una certa
distanza dai cartelli delle parole - che appenderete davanti uno per
volta. Al via, ogni gruppo deve decidere se ci vuole una lettera o no
per quella parola. In caso positivo, lancia la consonante giusta,
altrimenti se la squadra che la parola sul cartellone sia corretta, può
tirare una pallina colorata (ricordate colori diversi per ogni gruppo).
Questa è l'idea di base, ma naturalmente, potete usare materiali
diversi, a seconda della disponibilità in casa e della vostra fantasia,
per proporre lo stesso gioco.
Alla fine, vince una bella coccarda la squadra che ha 'colpito' in modo giusto il bersaglio!
12)Facciamo la spesa?
Ecco un'idea per un gioco divertente, adatto anche ai più piccoli, che potete proporre anche solo al vostro bambino o in gruppo.
Preparate una serie di cartoncini (tipo carte da mazzo) applicando
sopra ognuna le immagini di tutti quei prodotti che normalmente comprate
al supermercato (frutta e verdura, pasta, carne, prodotti per l'igiene e
il bagno, detersivi). Potete ritagliarle da riviste e giornali o, se
preferite cercare qualcosa di adatto online. Fate attenzione a includere
parole che hanno le doppie e altre senza (spazzolino, formaggio, latte,
dentifricio).
Una volta creato il mazzo, munite il bambino di carta e penna (la
lista della spesa!), invitatelo a pescare dal mazzo e a scrivere sul suo
foglio, il nome dell'oggetto rappresentato sulla sua carta.
Scopo finale è portare a casa il maggior numero di prodotti, ovvero
quelli scritti correttamente. Se i giocatori sono più di uno, vince
quello che ha scritto correttamente più parole, altrimenti se il bimbo è
uno solo, fategli osservare quante cose ancora mancano della sua spesa!
E, dopo aver osservato insieme, le parole 'sbagliate', invitatelo a
riscriverle correttamente.
(Fonte: di
Marzia Rubega http://www.nostrofiglio.it/).
sabato 19 gennaio 2013
Clicca il seguente link:
Giudizi descrittivi per la valutazione (Pagelle, Registro e Relazioni).doc
Vedi anche: "RIFERIMENTI VALUTATIVI-DESCRITTIVI" PER LA COMPILAZIONE PAGELLE E RELAZIONI
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