Nelle Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con DSA, allegate al Decreto ministeriale del 12 luglio 2011 (p. 5-6) al punto 2, si legge “Osservazione in classe”
(. . .) Alcune ricerche hanno inoltre evidenziato che ai DSA si
accompagnano stili di apprendimento e altre caratteristiche cognitive
specifiche, che è importante riconoscere per la predisposizione di una didattica personalizzata efficace. Ciò assegna alla capacità di osservazione
degli insegnanti un ruolo fondamentale, non solo nei primi segmenti
dell'istruzione - scuola dell'infanzia e scuola primaria - per il riconoscimento di un potenziale disturbo specifico dell'apprendimento,
ma anche in tutto il percorso scolastico, per individuare quelle
caratteristiche cognitive su cui puntare per il raggiungimento del
successo formativo”.
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