mercoledì 9 marzo 2011
martedì 8 marzo 2011
1 registro (in formato pdf);
2 registro (in formato pdf);
3 registro (in formato pdf);
4 registro (in formato pdf);
5 registro (in formato Microsoft Office Word 97 - 2003);
6 registro (in formato Rich Text Format);
7 registro (in formato pdf);
8 registro (in formato pdf);
9 registro (in formato Microsoft Office Word 97 - 2003);
10 registro scuola secondaria (in formato Microsoft Office Word 97 - 2003);
11 registro scuola infanzia (in formato Microsoft Office Word 97 - 2003);
12 registro scuola infanzia (in formato Microsoft Office Word 97 - 2003).
mercoledì 2 marzo 2011
Atassia Teleangectasia è una malattia pediatrica ereditaria molto rara, che colpisce un bambino ogni 30.000-100.000 nuovi nati. E' autosomica recessiva: i genitori sono sempre sani, ma portatori, ed hanno una probabilità su quattro di avere un figlio affetto.
Segni e sintomi:
(a) atassia progressiva del tronco e dell'andatura con esordio dal primo fino al terzo anno d'età;
(b) alterazioni progressive del linguaggio;
(c) aprassia oculomotoria, in altre parole l'inabilita di seguire un oggetto attraverso il campo visivo;
(d) telangiectasie oculocutanee, di solito entro i 6 anni d'età;
(e) infezioni frequenti, accompagnate da immunodeficienza umorale e cellulare;
(f) predisposizione alle neoplasie, generalmente leucemia o linfoma;
Altre caratteristiche includono l'invecchiamento precoce e le anomalie endocrine.
Con il passare degli anni, i problemi neurologici continuano a progredire: la potenza muscolare diminuisce, soprattutto a livello delle gambe e si evidenziano le contratture delle dita delle mani e dei piedi.
I bambini con Atassia Teleangiectasia possiedono normali capacita intellettive, sebbene la lentezza delle risposte renda difficile la valutazione tramite il test del QI. Dimostrano inoltre spesso un temperamento positivo, ed equilibrato.
La risonanza magnetica evidenzia il cervelletto ridotto di volume.
Marco consiglia di visitare anche questi siti:
www.unverosorriso.it
www.gliamicidivalentina.eu
www.noiperlorenzo.it
(Articolo scritto dal Sig. Marco).
mercoledì 23 febbraio 2011

| Vi segnalo una guida molto interessante intitolata "Il discente dislessico nell'educazione e formazione. Una guida pratica per tutor e insegnanti." | ||
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venerdì 18 febbraio 2011
- Programmi per leggere o/e scrivere con sintetizzatore vocale;
- Testi digitali e libroparlanti;
- Per registrare/editare audio;
- Riconoscimento vocale
- Uso della tastiera;
- Programmi per mappe;
- Per la matematica;
- Rivenditori e produttori di ausili informatici,
- Siti utili.
(Fonte: dislessia-passodopopasso).
venerdì 11 febbraio 2011
martedì 1 febbraio 2011
sabato 29 gennaio 2011
Le risorse relative alla didattica della lingua inglese sono: numeri, animali, colori, rhyme, song, un mini dizionario illustrato, schede operative, esercizi interattivi, informazioni relative ad alcune festività britanniche ecc. Il sito è continuamente aggiornato, tornando troverete sempre nuovi stimoli e materiale utile per insegnanti e alunni di scuola elementare.
lunedì 24 gennaio 2011
(Fonte: tuttiabordo-dislessia.blogspot.com).
mercoledì 12 gennaio 2011
lunedì 10 gennaio 2011
Vi segnalo la lettura di un libro molto interessante, il libro è scaricabile gratuitamente...Per scaricare gratuitamente il libro clicca qui.
(Fonte: www.tuttiabordo-dislessia.blogspot.com).
Clicca qui per scaricare in formato pdf il vademecum.
(Fonte: www.robertosconocchini.it).
mercoledì 22 dicembre 2010
venerdì 17 dicembre 2010
- Interessante è la sezione DIDATTICA, divisa in più parti:
- Formazione, programmazioni
- Unità didattiche e di apprendimento
- Schede didattiche
- Giochi didattici
- Varie ed eventuali
sabato 11 dicembre 2010
- Il PDF è elaborato da:
- gli operatori delle unità sanitarie locali;
- i docenti curriculari e i docenti specializzati;
- eventuale docente operatore psico-pedagogico individuato secondo criteri stabiliti dal Ministro della pubblica istruzione;
- con la collaborazione dei genitori della persona disabile.
- la descrizione funzionale dell'alunno in relazione alle difficoltà che l'alunno dimostra di incontrare in settori di attività;
- l'analisi dello sviluppo potenziale dell'alunno a breve e medio termine, desunto dall'esame dei seguenti parametri:
- cognitivo, esaminato nelle potenzialità esprimibili in relazione al livello di sviluppo raggiunto (normodotazione; ritardo lieve, medio, grave; disarmonia medio grave; fase di sviluppo controllata; età mentale, ecc.) alle strategie utilizzate per la soluzione dei compiti propri della fascia di età, allo stile cognitivo, alla capacità di usare, in modo integrato, competenze diverse;
- affettivo-relazionale, esaminato nelle potenzialità esprimibili rispetto all'area del sé, al rapporto con gli altri, alle motivazioni dei rapporti e dell'atteggiamento rispetto all'apprendimento scolastico, con i suoi diversi interlocutori;
- comunicazionale, esaminato nelle potenzialità esprimibili in relazione alle modalità di interazione, ai contenuti prevalenti, ai mezzi privilegiati;
- linguistico, esaminato nelle potenzialità esprimibili in relazione alla comprensione del linguaggio orale, alla produzione verbale, all'uso comunicativo del linguaggio verbale, all'uso del pensiero verbale, all'uso di linguaggi alternativi o integrativi;
- sensoriale, esaminato, soprattutto, in riferimento alle potenzialità riferibili alla funzionalità visiva, uditiva e tattile;
- motorio-prassico, esaminato in riferimento alle potenzialità esprimibili in ordine alla motricità globale, alla motricità fine, alle prassie semplici e complesse e alle capacità di programmazione motorie interiorizzate;
- neuropsicologico, esaminato in riferimento alle potenzialità esprimibili riguardo alle capacità mnesiche, alla capacità intellettiva e all'organizzazione spazio-temporale;
- autonomia, esaminata con riferimento alle potenzialità esprimibili in relazione all'autonomia della persona e all'autonomia sociale;
- apprendimento, esaminato in relazione alle potenzialità esprimibili in relazione all'età prescolare, scolare (lettura, scrittura, calcolo, lettura di messaggi, lettura di istruzioni pratiche, ecc.).
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